교육심리학의 세계

책 머리에 3

제01장 교육심리학의 세계 13
1. 교육과 교육심리학의 관계 16
2. 교육심리학의 기초이론 19
1) 행동주의 심리학 20
2) 인간주의적 심리학 21
3) 인지발달 심리학 22
3. 교육심리학의 대상 23
4. 교육심리학의 역할 24
1) 교육목표의 결정 25
2) 교육내용의 결정 25
3) 교육방법의 결정 26
4) 교육효과의 평가 27
5. 교육심리학의 연구방법 28
1) 교육의 과학적 연구방법 28
2) 연구조사의 실태 30

제02장 개인차의 문제 35
1. 개인차 연구의 배경 38
1) 개인차에 대한 관심의 역사적 고찰 38
2) 개인차의 기본적 배경: 유전과 환경의 관계 40
2. 개인차의 측면 44
1) 성차 44
2) 연령별 차이 46
3) 인종 간 차이 46
4) 사회계층별 차이 47

제03장 인간발달에 대한 이해 51
1. 유아기의 발달 54
1) 신체적 성장 54
2) 유아와 어머니의 상호작용 56
3) 어머니-자녀 상호작용 과정에 미치는 요인 58
2. 아동기의 발달 62
1) 아동양육의 실제와 기술 62
2) 언어의 발달 65
3) 언어발달과 부모와의 관계 66
3. 부모의 훈육에 관한 연구 67

제04장 초기 경험 69
1. 인간의 초기 경험에 관한 연구 71
1) 미숙성의 가능성 71
2) 신생아에게서 볼 수 있는 것 73
2. 영유아기의 초기 경험의 중요성 74
3. 영유아기 경험이 뇌 발달에 미치는 영향 75
4. 영유아의 건강한 뇌 발달을 위한 지원전략 76
5. 초기 경험의 지적 발달 81
1) 초기 결정기의 문제 83
2) 개인차의 문제 84

제05장 아동·청소년의 발달 87
1. 성장 가속의 현상 89
1) 몸의 발육 92
2. 벌어지는 개인차 100
3. 신체상과 자아의 발달 102
1) 신체상 102
2) 자아의 발달 103

제06장 아동·청소년의 비행과 폭력 113
1. 집단괴롭힘 116
1) 교실 내 아동·청소년의 싸움과 집단괴롭힘 116
2) 최근 집단괴롭힘의 특징 117
3) 괴롭힘의 방지책 120
2. 비행과 폭력 124
1) 아동·청소년 비행과 폭력의 저연령화 124
2) 아동·청소년 비행의 질적 변화 126
3) 비행의 다양성 128
4) 오늘의 아동·청소년 130
5) 아동·청소년의 폭력 132
6) 폭력에 대한 예방대책 139

제07장 청소년과 대중문화 145
1. 광고의 비윤리성 147
2. 청소년과 유행 149
3. 음악과 스포츠 그리고 외식문화 152
4. 흡연, 음주에 대한 지도의 필요성 153

제08장 아동·청소년의 행복 관련 변인 157
1. 행복 관련 외적 변인에 관한 연구 159
2. 행복 관련 내적 변인에 관한 연구 161
3. 행복 관련 변인 163
1) 행복 관련 연구 163
2) 행복 관련 변인 165

제09장 성격은 변하는 것인가? 167
1. 성격의 구조 170
2. 성격유형론의 시작 174
3. 성격의 일관성 175
1) 일관성의 두 가지 측면과 그 문제점 176
2) 일관성 논쟁과 결과 178
4. 상호작용론과 새로운 성격관 179

제10장 바람직한 인성교육 185
1. 과보호시대의 아동·청소년의 성격특성 187
1) 과보호의 개념 187
2) 과보호 환경에서 나타나는 성격 특징 188
2. 과보호 현상의 특징 192
3. 부모–자녀 관계 195
1) 절대적 의존관계 195
2) 자율의 기초 195
3) 지배하는가, 지배당하는가? 196
4) 2자 관계에서 3자 관계로 197
5) 아동기, 청소년기 198
4. 과보호 유형과 과보호 부모의 양육태도 200
1) 과보호의 유형 200
2) 과보호 부모의 양육태도 202

제11장 수업과 학습에 대한 이해 205
1. 학교학습과 수업 207
2. 수업의 개념 211
1) 수업과 교수 211
2) 수업과 학습 212
3. 수업설계 214
4. 수업에 대한 아동의 참여 216
5. 학업성취에 영향을 주는 변인 218
6. 수업과 학습에 영향을 주는 변인 221
1) 학습동기 222
2) 시험불안 222
3) 학업적 관여 223
4) 학업정서 223
5) 학습전략 224
7. 교사의 기대효과 225

제12장 여러 가지 학습방법 227
1. 모바일 러닝 229
1) 모바일 러닝의 개념 229
2) 모바일 러닝의 장점과 문제점 230
2. 협동학습 231
1) 협동학습 개념 231
2) 협동학습 구성요소 232
3. 토론식 학습 233
1) 하브루타의 개념 및 교육원리 233

제13장 학교에서의 적응문제 237
1. 적응의 개념과 이론 239
1) 적응의 일반적 정의 239
2. 환경과의 적응 양식 241
3. 적응의 두 가지 측면 243
4. 적응의 과정 244
1) 욕구 244
2) 욕구의 갈등 245
3) 욕구불만 246
5. 적응기제 249

제14장 교사와의 만남 251
1. 교사의 역량과 능력 253
1) 유아교육공동체의 교사 역할과 역량 256
2) 교사의 스마트교육 역량 257
2. 교사의 직무만족도 261
1) 직무만족도의 개념 261
2) 직무만족도의 구성요소 261
3. 교사와 교사효능감 262
1) 교사효능감의 개념 262
2) 보육교사의 교사효능감 263
4. 교수몰입 264
1) 교수몰입의 개념 264
2) 교수몰입의 구성요소 265
5. 교사의 민감성 267
1) 교사민감성의 중요성 267
2) 교사의 민감성과 관련된 변인 270

제15장 교육목표와 평가의 관계 273
1. 교육과 평가 276
2. 평가가 필요한 경우 277
1) 교육평가의 과제 278
2) 형성평가의 이론 279
3. 새로운 평가방법의 모색 282
1) 수행평가 282
2) 포트폴리오 평가 285

제16장 정신건강을 위하여 293
1. 정신건강의 특성 295
1) 정신적 건강의 개념 295
2. 정신건강을 위한 지침 300

참고 문헌 303