한국어 발음 교육의 이론과 실제

1부 이론편
제1장 발음 교육의 필요성

제2장 한국어 말소리의 특징
2.1 한국어를 구성하는 말소리
2.1.1 한국어의 자음 체계
2.1.2 한국어의 모음 체계
2.2 한국어의 운율 단위
2.2.1 음절
2.2.2 음운 단어
2.2.3 음운구
2.2.4 억양구
2.3 한국어의 음운 현상
2.3.1 말소리의 구조적 제약에 의해 일어나는 음운 현상
2.3.2 형태론적 조건에 의해 일어나는 음운 현상

제3장 발음 교육 내용의 제시 순서
3.1 음운과 음절
3.1.1 중성 모음
3.1.2 초성 자음
3.1.3 종성 자음
3.2 음운 규칙
3.2.1 교수-학습이 필요한 음운 규칙
3.2.2 음운 규칙의 제시 순서

제4장 발음 교육 방법과 발음 평가
4.1 발음 교육의 원리
4.2 발음 수업의 구성
4.3 활용 가능한 교수 기법과 도구
4.3.1 기법
4.3.2 활용 도구와 매체
4.4 발음 평가
4.4.1 발음 평가의 영역
4.4.2 발음 평가의 기준

2부 실제편
제5장 한국어 학습자의 발음 오류 및 처치 방안(I): 음운 오류
5.1 중국어권 학습자의 오류
5.1.1 단모음
5.1.2 초성의 평음, 경음, 격음
5.1.3 유음 /ㄹ/
5.1.4 종성 자음
5.2 일본어권 학습자의 오류
5.2.1 단모음
5.2.2 초성의 평음, 경음, 격음
5.2.3 종성 자음
5.3 영어권 학습자의 오류
5.3.1 단모음
5.3.2 초성의 평음, 경음, 격음
5.3.3 종성 자음
5.4 음운 오류의 처치 방안
5.4.1 단모음
5.4.2 초성의 평음, 경음, 격음
5.4.3 유음 /ㄹ/
5.4.4 종성 자음

제6장 한국어 학습자의 발음 오류 및 처치 방안(II): 억양 오류
6.1 중국어권 학습자의 오류
6.1.1 음운구
6.1.2 억양구
6.2 일본어권 학습자의 오류
6.2.1 음운구
6.2.2 억양구
6.3 영어권 학습자의 오류
6.3.1 음운구
6.3.2 억양구
6.4 억양 오류의 처치 방안
6.4.1 끊어 말하기
6.4.2 음운구

부록
한국어 발음 교육을 위한 음성 분석 도구 활용법