난독증, 두번째 이야기

프롤로그
멀쩡한 아이에 관한 이야기 : 난독증에 관한 오해

일상어와 학술어 사이에서의 난독증
몇 가지 질문과 대답
난독증에는 여러 가지 형태가 있는가?
지능과 독서 능력
능력의 확보
장애의 발견
장애와 학교생활

난독증의 정의
한 가지 현상을 설명하는 데 왜 여러 가지 방법을
동원하는가?
병, 장애 혹은 학습 부진?
난독증의 생물학적인 근거
난독증을 예측할 수는 없는가?

몇 가지 일화와 자료
난독증은 항상 존재했는가?
난독증을 지니고 있는 사람은 얼마나 되는가?
이탈리아에서는 어떤 이유로 최근에 나타난 현상이라고
하는가?
난독증과 이탈리아 어
이탈리아 정신병원의 태도

부모는 무엇을 알아야 하고 무엇을 해야 하는가?
엘레오노라 이야기(딸에 관한 아버지의 이야기)
아동의 문제에 직면한 부모
교사와의 관계
보조교사 요청에 직면하여
난독증이라는 것을 어떻게 알 수 있는가?
가정에서 난독증 아동을 도와주는 방법

교사는 무엇을 알아야 하고 무엇을 해야 하는가?
다른 아동들처럼 학습효과를 얻지 못하는 아동을 대면하여
취학장애와 구체적인 학습장애
난독증 위험이 있는 아동 파악하기
학습 단계 이후에 해야 할 일
학교에서의 의무교육 이후

의사들은 무엇을 알아야 하고 무엇을 해야 하는가?
소아과 의사의 역할
전문가들은 무엇을 해야 하는가?
어떻게 하면 판단의 실수를 줄일 수 있을까?

난독증 아동, 난독증으로 배우다
취학 초기의 아동
누가 장애 아동을 도와주어야 하는가?
재활교육의 방법
재활교육은 언제 그만두어야 하는가?
정보(IT)를 통한 자율적인 사람 되기
읽고 말하기

난독증인 사람은 어떻게 해야 하는가?
보이지 않는 장애와 더불어 성장하기
커서 난독증이 된 경우
다르다는 느낌
난독증인 사람의 재능
극복한 사람이 보는 난독증

유익한 정보
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