통합교육의 이해와 실제

∙서울대학교 ∙서울대학교 대학원(교육방법전공, 교육학석사) ∙University of Oregon(특수교육, 박사) ∙논문: 교육과정 재구성에 대한 교사들의 인식, 학습 어려움, 어떻게 이해하고 대처할 것인가?: 국내 학습장애교육 발전을 위한 과제와 방향, 학습부진학생 지원체제에 대한 경기 지역 초등교사들의 의견, 개별화 교육계획(IEP)의 현장 적합성 강화 방안 등 ∙저서: 학습부진 및 학습장애 교육, 직접교수법에 따른 효과적인 수학 수업(공역), 통합교육의 이해와 실제(공저), 학습장애아동의 이해와 교육(공저), 21세기 특수교사(공역), 학업성공을 위한 학습전략(공역), 영어읽기 학습부진 직접교수법(역) 등

전남대학교 교육학과(학사) 전남대학교 대학원 교육학과(교육심리 석사) University of Texas at Austin(특수교육 전공, 철학박사) University of Texas at Austin(박사후과정, 연구원) 현 광주교육대학교 부교수

이화여자대학교 특수교육과를 졸업하고 동 대학원에서 지적장애 전공으로 박사학위를 받았다. 현재 경인교육대학교 특수(통합)교육과 교수로 재직 중이다. 서울경인특수학급연구회와 특수교사놀이연구회의 창단 멤버로 오랫동안 활동했다. 저서로 『통합교육의 이해와 실제: 통합학급에서의 효과적인 교육방법』(공저) 등이 있으며 특수교육 및 장애와 관련된 다양한 논문이 있다.

숙명여대 교육심리학과(학사) Ball State University(특수교육 전공 석사) University of Illinois at Urbana-Champaign(특수교육 전공, 철학박사) 현 청주교육대학교 부교수