인성교육, 경계에 서다

서문

1부 경계와 인성
1장. 경계와 경계 넘나들기 _ 신승환
들어가면서
생명철학적 경계 넘나들기
이분법적 경계와 상호성을 통한 경계 극복
경계 넘나들기의 철학
문화적 경계 넘나들기
맺음말

2장. 과학적 지식의 경계와 인간 탐구 _ 이상헌
들어가면서
21세기의 연금술?
과학과 과학적 지식의 성격
과학과 과학 아닌 것의 경계 기준
반증 가능성과 반증
사이비과학, 과학 아닌 것
과학 아닌 것 세 가지
과학적인 것과 의미 있는 것
대담한 상상들
‘인간이란 무엇인가?’라는 물음

3장. 정치학에서의 경계 개념과 인간 이해 _ 이승원
정치적 경계의 두 축: 국경과 권리
국민국가의 경계: 국경
개인의 존엄한 삶의 경계: 권리
자유를 향한 경계 넘기

4장. 심리학에서 본 인성교육 _ 양재원
인성교육과 관련한 심리학 연구: 규범과 과학의 경계
심리학에서의 성격 개념
5요인 성격모형
5요인 성격모형과 좋은 성격
사회적 존재로서의 인간
공감 능력과 인성교육
인성교육, 공감 능력 향상과 심리학의 과제

2부 경계에 선 인간
1장. 총론 _ 구본만, 이상민
‘경계-모듈형 CUK 인성교육’과 경계의 사유
경계의 사유: 구분 짓기
경계의 사유: 넘어가기
경계의 사유: 넘나들기

2장. 구분 짓기 _ 박일태, 이소영, 홍우람
다름-틀림
의무-배려
비판-공감
선택-포기
다가서기-거리 두기
소유-나눔

3장. 넘어가기 _ 김진아, 정은기, 최복희
손님에서 주인으로 넘어가기
익명에서 실명으로 넘어가기
의존에서 독립으로 넘어가기
아마추어에서 프로페셔널로 넘어가기
무관심에서 참여로 넘어가기
혐오에서 관용으로 넘어가기

4장. 넘나들기 _ 백민정, 윤인선, 이원봉
내 속의 넘나들기: ‘내면적 갈등’
너와 나의 넘나들기: ‘관계적 갈등’
공동체 넘나들기: ‘집단적 갈등’

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