초등학교 통합교과 교육론

인하대학교 영어교육학과, Indiana University-Bloomington(석사), University of Nebraska-Lincoln(박사)를 졸업하고, 인하대학교 교수학습센터 연구원을 거쳐 현재 진주교육대학교 교육학과 교수로 재직 중이다 (yhong@cue.ac.kr). 전공 및 관심분야는 통합교육과정, 교육과정과 수업, 교수-학습방법 등이며, 낸 책으로는 『초등통합교육과정』, 『초등학교 고학년 교육과정의 통합적 운영』, 『성공적인 대학생활의 길라잡이』(이상 공저), 『아홉 가지 수업전략』(공역) 등이 있다.

1989년부터 초등학교에서 교사로서 가르치기 시작하였다. 2010년 이후부터는 한국교원대학교에서 예비교사 교육자로서, 그리고 초등교육과정 및 초등 통합교과 분야 학자로 활동 중이다. 초등교육 과정론, 초등 통합교과 교육론, 초등 교사의 교육과정 문해력 등을 강의하며, 한국통합교육과정학회, 한국초등교육학회, 한국교육과정학회 회원으로 활동 중이다. 그동안 2007, 2009, 2015, 2022 개정 교육과정(초등 통합교과) 개정 연구와 교과용 도서 개발에 참여해 왔다. 『2015 개정 교육과정에 따른 초등학교 통합교과 교육론』(학지사, 2019) 등의 저서와 『가르친다는 것의 의미』(공역, 학지사, 2012) 등의 역서가 있다.

서울교육대학 졸업 University of Maryland-Asian Division (심리학 학사) University of Wisconsin-Madison (교육심리학 석·박사) 김영삼 대통령 직속 교육개혁위원회 전문위원 한국교원대학교 제 1대학 교육과학 계열 교수 한국교원대학교 제 1대학장 현) 한국교원대학교 명예 교수 현) 공부법 학회 공동회장 <주요 저서> 커리큘럼 리더십(번역서) 학교혁신의 이론과 실제 배움 중심 수업 냉정한 부모의 자녀교육법 학습부진아 지도: 교육과정 기반 모델 미래형 학급경영과 훈육: 행복한 학급 만들기 등 다수 <주요 논문> 창의성 교육모델 초·중등학교 통합적 인성교육모델 탐색 초·중등학교 혁신 지향적 학교문화 탐색 등 다수