자주 틀리는 초등 받아쓰기 & 띄어쓰기

머리말

1부 우리말 받아쓰기
01 우리 문자 이해하기
01 우리말의 낱글자 : 자음
02 우리말의 낱글자 : 모음
03 우리 글자 만들기：음절

02 단어들의 묶음
01 이름을 가리키는 말：명사
02 이름 대신 쓰는 말：대명사, 수사
03 동작이나 모양을 가리키는 말：동사, 형용사
04 다른 말을 꾸미는 말：부사
05 다른 말을 꾸미는 말：관형사
06 관계를 나타내는 말：조사
07 감탄을 나타내는 말：감탄사

03 정확하게 받아쓰기
01 자주 틀리는 자음：된소리
02 자주 틀리는 모음：ㅐ, ㅔ
03 자주 틀리는 모음：ㅚ, ㅙ, ㅞ
04 자주 틀리는 모음：ㅟ
05 자주 틀리는 모음：ㅒ, ㅖ
06 자주 틀리는 모음：ㅢ
07 자주 틀리는 받침：ㅅ
08 자주 틀리는 받침：ㅈ
09 자주 틀리는 받침：ㅊ
10 자주 틀리는 받침：ㅌ
11 자주 틀리는 받침：ㅋ, ㅍ
12 자주 틀리는 받침：ㅎ
13 자주 틀리는 받침：ㄲ
14 자주 틀리는 받침：ㄺ
15 자주 틀리는 받침：ㄼ
16 자주 틀리는 받침：ㄵ, ㅄ, ㄾ, ㄿ
17 자주 틀리는 받침：ㄶ, ㅀ

04 소리로 익히는 받아쓰기
01 음절의 끝소리 현상：받침소리 7개
02 음절의 끝소리 현상：자음 동화
03 음절의 끝소리 현상：구개음화
04 단어에 ㅅ을 넣어요：사잇소리
05 소리가 없어져요：ㄹ탈락
06 소리가 없어져요：ㅡ탈락
07 소리가 합쳐져요：자음 축약
08 소리가 합쳐져요：모음 축약

2부 우리말 띄어쓰기
01 문장 속 역할로 익히는 띄어쓰기
01 문장을 끝맺는 방법을 배워요
02 주어, 서술어의 띄어쓰기
03 서술어의 띄어쓰기：시제
04 서술어의 띄어쓰기：높임법
05 목적어의 띄어쓰기
06 수식어의 띄어쓰기：모양 꾸밈말
07 수식어의 띄어쓰기：소리 꾸밈말
08 부사어의 띄어쓰기
09 수식어의 띄어쓰기：관형어

02 단어의 종류로 익히는 띄어쓰기
01 하나로 이루어진 단어는 붙여 적어요：단일어
02 단어와 단어가 합쳐져서 새로운 단어가 되었어요
：합성명사
03 단어와 단어가 합쳐져서 새로운 단어가 되었어요
：합성동사, 형용사
04 단어와 단어 아닌 것이 합쳐져서 새로운 단어가 되었어요
：파생명사
05 단어와 단어 아닌 것이 합쳐져서 새로운 단어가 되었어요
：파생동사, 형용사
06 단어와 단어 아닌 것이 합쳐져서 새로운 단어가 되었어요
：파생동사(피동)

03 자주 틀리는 띄어쓰기
01 조사는 앞말에 붙여 적어요
02 의존명사의 띄어쓰기：것
03 의존명사의 띄어쓰기：수, 줄, 척, 데, 지
04 의존명사이면서 조사인 것들 띄어쓰기
：대로, 만큼, 만, 뿐

부록 초등 교과서를 활용한 받아쓰기 연습

-소리 나는 대로 적으면 어떤 때는 ‘떠기’라 썼다가 다른 때는 ‘떡’이라고 써야 하니 혼동되겠지요? 맞춤법은 읽는 사람의 입장에서 구분하기 쉽도록 쓰는 거예요. 그래서 ‘ㄱ’을 받침 위치에 적어야 하는 거지요.

-“이 단어는 누구와 친하지?”라든지, “이 단어는 어떤 걸 꾸미지?”와 같은 질문을 활용하세요. 문장 속 단어들의 관계를 제대로 이해해야 국어를 제대로 공부할 수 있거든요. 가끔 “어떤 게 없어도 말이 될까?”와 같은 질문도 좋습니다.

-‘왠지’와 ‘웬지’는 어른들도 많이 틀리는 맞춤법이지요? 이것을 구분하는 것은 생각보다 쉽습니다. 일단 질문할 때 여러분은 어떤 단어를 쓰시나요? ‘왜’를 쓰지요? 거기에 ‘인지’를 붙인 것이 ‘왠지’입니다. 즉 이 단어 안에는 ‘왜’가 있는 것이지요.

-아이들이 ‘곳’을 ‘곧’으로 적을 경우에 ‘곧’이라는 단어를 가르쳐 주세요. 짧은 문장을 만들도록 하는 것이지요. ‘동생이 곧 태어난다.’와 같은 문장을 만드는 것이지요. 그러면 ‘곧’과 ‘곳’의 의미 차이를 알 수 있어요.

-단어를 낱개로 하나하나 가르치지 마세요. 단어 하나에 뜻 하나로 외우는 것은 오래 기억하는 데 방해가 돼요. 일상에서 많이 보는 단어를 활용하도록 하는 것이 더 좋습니다. 일단 문장 속에서 단어를 익히도록 하세요.

-혼동하는 단어들은 일부러 함께 익히게 하세요. 그래야 구분하기가 더 쉽거든요. 어렵게 기억해야 받아쓰기를 더 쉽게 잘할 수 있어요.

-사이시옷을 쓰는 단어는 크게 세 가지 요건을 지켜야 합니다. 첫째는 단어 안의 두 요소가 각각 의미를 가져야 해요. 예를 들어 ‘귓속’이면 ‘귀’에도 의미가 있고 ‘속’도 의미가 있어야 한다는 거지요. 그리고 ‘귀의 속’처럼 ‘의’의 의미로 해석되어야 해요. 그리고 적어도 하나는 원래 우리말이어야 해요.

-단어의 관계를 가르치는 것이 중요하다고 했지요? 단어들이 나오면 공통점을 찾는 연습을 꼭 해야 합니다. ‘구름’과 ‘하늘’에서는 ‘높은 곳’이라는 공통점을 발견할 수 있어요. ‘발’과 ‘팔’에서도 ‘사람 몸의 일부’ 등의 공통점을 발견할 수 있고요. 아이들이 그 관계를 보는 데 익숙해져야 사고가 더 풍부해진답니다.

-아무리 길더라도 하나의 단어는 붙여 적어야 한다는 것을 가르쳐 주세요. ‘-하다’가 붙은 말은 아주 길어질 수 있어요. 그렇지만 아무리 길더라도 한 단어랍니다. 그러니 붙여서 적어야 합니다.