프로그래머 장관 오드리 탕, 내일을 위한 디지털을 말하다

저자 소개
시작하며

서문: 신뢰를 디지털로 연결한 대만의 코로나19 대책

1장 AI로 여는 새로운 세상: 디지털을 활용해 더 나은 사회를 만들다

디지털 기술은 결코 사회의 방향성을 바꾸는 것이 아니다
대만이 5G를 지방에서부터 도입하는 이유
인간이 AI에게 이용될 것이라는 걱정은 기우에 불과하다
AI는 어디까지나 인간을 돕는 도구이다
AI는 인류가 어느 방향으로 나아가고 싶은지를 묻고 있다
결론까지의 프로세스를 설명할 수 없는 딥러닝
사회의 어느 위치에 딥러닝을 둘 것인지 생각하다
경쟁 원리를 버리고 공공의 가치 창출을 추구하다
AI와 인간은 도라에몽과 노진구처럼 상호 보조적인 관계
고령자가 디지털을 사용하기 어렵다면, 사용하기 편하게 고치면 된다
타인의 이야기를 들으며 새로운 시점을 얻는다
세대의 벽을 넘어 청년과 고령자가 함께 만드는 ‘청은공창’
디지털 사회의 발전에는 포용의 힘이 필수다
AI를 활용하여 누구나 마음에 여유를 가지는 사회를 만들다

2장 공익의 실현을 목표로: 나를 만들어 온 것

가족, 그리고 일본과의 인연
부모님에게 배운 크리티컬 씽킹과 크리에이티브 씽킹
모든 것의 시작이 된 ‘프로젝트 구텐베르크’와의 만남
열네 살에 학교를 떠나 인터넷으로 독학을 시작하다
AI 추론과 비트겐슈타인의 철학
열다섯 살에 창업하고 열여덟 살에 미국으로 건너가다
서른세 살에 비즈니스에서 은퇴하고 Siri 개발에 참여하다
가라타니 고진의 ‘교환양식X’에서 받은 큰 영향
디지털 공간은 미래의 모든 가능성을 고려하기 위한 실험 장소

3장 디지털 민주주의: 국가와 국민이 쌍방향으로 논의할 수 있는 환경을 마련하다

처음으로 정치와 관계를 맺게 해준 해바라기 학생운동
나는 권력에 얽매이지 않는 보수적 아나키스트
사상 첫 여성 총통이 된 차이잉원과 대만 정치의 선진성
자신이 무엇을 하고 싶은지가 아니라 사람들이 무엇을 원하는지 생각한다
‘For the people’에서 ‘With the people’로
대만의 국제공헌과 ‘신대만인’의 기초를 다진 리덩후이
처음으로 참여한 선거에서 실감한 한 표의 무게
디지털 담당 정무위원 취임 제안을 수락한 이유
디지털 기술로 여러 부회에 걸친 문제를 해결하다
인터넷은 소수자의 목소리를 건져 올리는 중요한 도구
보이지 않는 문제를 드러내고 해결하기 위해 창설한 PDIS와 PO
이야기를 경청하여 공통의 가치관과 해결책을 이끌어내다
PO는 전문성과 독립성을 가진 전문가 집단
디지털 민주주의에 잠재된 위험성은 아날로그 시대부터 계속된 것이다
민주주의는 한 사람 한 사람의 공헌으로 전진해 나간다
쌍방향으로 실현된 인터넷 평등
‘모두의 일을 함께 돕는다’는 정신으로 사회를 변혁하다

4장 소셜 이노베이션: 한 사람도 소외시키지 않는 사회 개혁을 실현하다

경계를 허무는 것에서 시작하는 오픈 거버먼트
공통의 가치를 발견하여 이노베이션으로 이어나가다
마이너리티에 속해 있기 때문에 가능한 제안이 있다
시대의 흐름과 함께 자연스럽게 정리되는 문제: 동성혼 문제를 해결한 지혜
효과를 체감할 수 있는 부분부터 개선해 나간다
심부름꾼 중의 심부름꾼이 되다: 사회의 지혜가 만드는 일
AI를 활용한 사회 문제 해결을 겨루는 ‘총통배 해커톤’
인간사회를 개선하는 보조 지능으로 AI를 활용하다
가운뎃점(·)으로 연결함으로써 일어나는 이노베이션
인클루전과 관용의 정신은 이노베이션의 기초가 된다
세 가지 키워드: 지속 가능한 발전, 이노베이션, 인클루전
미래를 모델화하여 여러 방식을 시도하다
적극적인 디지털화로 DX 속도를 높여가고 있는 대만의 중소기업
이노베이션을 추진할수록 창의적인 일이 된다

5장 프로그래밍 사고: 디지털 시대에 도움이 되는 소양을 지니다

도시와 지방의 교육 격차를 바로잡는 디지털 학습 파트너
온라인 수업의 편리성과 가능성
중요한 것은 아이들의 관심이 어디에 있는지 어른들이 이해하는 것
흥미나 관심사를 찾지 못했다면 대학 진학은 의미가 없다
다양한 학습 도구로 학습하는, 평생에 걸친 학습 능력이 중요해진다
디지털 기량보다 소양을 중시하다
여덟 살 때 분수의 개념을 가르치는 프로그램을 작성하다
사회 문제 해결의 기초가 되는 컴퓨팅 사고
디지털 사회가 요구하는 세 가지 소양: 자발성, 상호이해, 공화
스마트폰용 사전 만들기에서 시작된 ‘모에딕’ 프로젝트
STEAM＋D 교육의 근간을 이루는 과학(S)과 기술(T)
과학기술로는 해결할 수 없는 문제에 대처하기 위해 미(美)의식을 키운다
보편적 가치를 찾기 위해 사고방식이 다른 사람들과 어울리다

마치며: 디지털화 성공의 열쇠는 디지털 네이티브 세대가 쥐고 있다

저자의 말
찾아보기

저는 모든 면에서 반드시 디지털 기술을 사용해야 한다고 생각하지는 않습니다. 예를 들어 코로나19를 막기 위한 최선의 방법은 비누를 사용하여 개인위생을 지키는 것이고, 두 번째로 좋은 방법은 알코올로 소독하는 것입니다. 이러한 방법들은 디지털 기술로 바꿀 수 없을 뿐만 아니라 비누나 알코올 소독을 과학기술로 대체할 필요도 없습니다.
하지만 디지털 기술을 활용하여 비누 사용법을 보다 널리, 보다 빠르게 사람들에게 이해시키는 일은 가능합니다. 예를 들어 대만에서는 손 씻는 방법을 알려주는 노래를 만들었습니다. 이 노래를 인터넷으로 확산시키고자 디지털 기술을 활용하여 귀여운 캐릭터를 만들어내는 방법은 효과적이며 실제로 가능한 일입니다.

대만에는 작은 섬들이 많아서 초등학생들이 카누를 타고 섬을 둘러보는 체험을 하곤 합니다. 작은 섬 사이를 누비듯이 노를 저으면서 카누를 즐깁니다. 만약 이때 문제가 생긴다면, 육지에 있는 사람의 도움 여부를 떠나서 가장 먼저 제대로 된 인터넷 환경이 있어야 합니다. 인터넷 환경 즉, 인터넷망은 그 자체가 안전망이 되어주기 때문입니다. 아무런 안전망이 없다면 아이들이 매우 위험한 상황에 처할 수도 있습니다. 안전망이 마련되어 아이들이 안심하고 탐험할 수 있다면 대자연은 훌륭한 선생님이 되어 줄 것입니다.
이러한 체험은 인간의 성장에 매우 귀중합니다. 아무런 체험도 할 수 없다면 우리는 그저 인공으로 만들어낸 건축물 안에 머물러 있을 수밖에 없습니다. 인터넷에 연결되어 있는 것만으로는 대자연으로 들어가는 기분을 실감할 수 없겠지요. VR(Virtual Reality, 가상현실)은 어디까지나 가상일 뿐이지 대자연과 같을 수는 없습니다.