권력, 이데올로기, 그리고 역사교육

도론 ･ 10

제1부 역사과 교육과정 개발의 메커니즘 ･ 17
Ⅰ. 사회과(Social Studies)의 이식과 역사과 교육과정 ･ 19
Ⅱ. 2007 역사과 교육과정의 범위와 계열 ･ 44
Ⅲ. 정권의 교체와 교육과정의 굴절: 2009 개정 역사과 교육과정 ･ 65
Ⅳ. 2011 역사과 교육과정 개정 논리와 계열성 ･ 86
Ⅴ. 국가교육과정과 국가교육과정: 2015 역사과 교육과정의 논리와 구성 ･ 119

제2부 대안적 교육과정 탐색 ･ 151
Ⅰ. 지역사-현대사 중심 교육과정 재구성 방안 ･ 153
Ⅱ. 중등 역사과에서 한국사와 외국사의 연계 논리와 형식 ･ 175
Ⅲ. 역사 중심 통합 과목 구성 방안 ･ 198
Ⅳ. 2022 역사과 교육과정 고등학교 선택 과목 <세계유산탐구> 구성 방안 ･ 222

제3부 역사 교과서 생산의 메커니즘 ･ 253
Ⅰ. 역사 교과서 발행 제도의 특성 ･ 255
Ⅱ. 교과서 구성에 대한 교육과정과 교과서 발행 제도의 규정성 ･ 275
- 7차 역사과 교육과정과 교과서 사례 -
Ⅲ. 교과서 생산에서 교육과정과 교과서 검정제도의 규정력 ･ 303
- 2010 고등학교 <한국사> 교육과정과 교과서 검정 -
Ⅳ. 한국사 교과서 발행제도 운영의 문제점과 개선 방향 ･ 335

제4부 학교 역사지식의 생산과 유통 ･ 365
Ⅰ. 학교 역사 텍스트 제작 과정과 그 특성･ 367
- 집필자 시각에서 본 중등학교 역사 텍스트 제작 메커니즘 -
Ⅱ. 역사 교과서 서술에서 사실과 관점 ･ 394
- <한국근현대사> 교과서 수정 지시 파동을 중심으로 -
Ⅲ. 역사 교수-학습에서 ‘주체’의 문제 ･ 423
- 고등학교 <한국사> 민주화, 산업화 서술 내용을 중심으로 -
Ⅳ. 중등 역사교사의 역사 교과 지식 생산과 유통 ･ 454

교육의 전문성, 지배 이데올로기, 그리고 역사교육 ･ 483