가치를 가르칩니다

01 전쟁과 평화
- 소설 <칼의 노래>와 임진왜란 _ 국어+한국사

#1 ‘가치’를 가르칩니다
네가 어떤 삶을 살든… / 혁신 열풍 속에서, 달콤쌉싸름한 전쟁 / 잔인한 봄, 우리가 정작 가르쳐야 하는 것은?

#2 무엇을 어떻게 가르칠까?
공존의 가치를 실현하는 평화 수업-목표 설정과 공유 / 실패하지 않으려면 철저한 준비가 필요해!-수업 계획과 설계

#3 수업 속으로
국어 시간에 소설 읽고, 역사 시간에 토론하기 / 제재의 확장, 전쟁의 비극과 평화 공존의 모색 / 국어+역사 합동 수행평가 / 수업 평가 협의

#4 에필로그
수업을 통해 배우고, 느끼고 / 미숙하고도 미숙한, 그러나 용기!


02 탈핵 수업
- 에너지와 환경, 그리고 선택의 윤리학 _ 물리+세계지리+영어+체육

#1 ‘공공성’을 생각합니다
뜨거웠던 ‘핵에너지’ 주제통합수업의 시작 / 함께 공부하는 선생님

#2 책 읽고 글 쓰는 물리 수업
에너지와 우리의 삶 / 수업 안내와 짧은 글 낭독 / 핵에너지 독서수업?함께 읽고, 설명하고, 이야기 나누고 / 정책 마켓: “우리 마을의 발전소는 우리 손으로” / 핵에너지 심포지엄

#3 세계지도 펴고 토론하는 지리 수업
발전소 입지조건과 각국의 에너지 정책 / 대기와 해양의 운동, 후쿠시마 사고가 우리나라에 미치는 영향은? / 대체에너지 마을, ‘제너하임’에서 ‘원전 하나 줄이기’ 캠페인까지

#4 영화, 인터넷, CNN 뉴스로 생각을 넓히는 영어 수업
<체르노빌 다이어리>로 생각 깨기 / 핵사고 관련 영문 독해와 ‘문장 순서 맞추기’ / CNN 뉴스 시청하기

#5 몸으로 공공성을 배우는 체육 수업
유전자조작 식품과 방사능 오염 식품 / ‘플라잉디스크 윷놀이’로 공동체를 생각하다

#6 에필로그
2014년 4월 16일 / 2011년 3월 11일 / 선택들… 언젠가 우리는 ‘답’을 찾을 것이다


03 인간과 기술, 디스토피아와 유토피아
- 전 교과 주제통합수업 도전기 _ 세계사+지구과학+화학+생활과윤리+문학+경제+중국어 외

#1 ‘용기’를 실천합니다
행동하는 돈키호테‘들’이 되다! / 전 교과가 참여할 수 있는 ‘좋은 주제’를 찾아라

#2 무엇을 어떻게 가르칠까? - 전 교과 교육과정의 재구성
퍼즐 조각을 맞추는 템플릿 / ‘수업친구’ 교사들과 함께 교과별 수업 구상하기

#3 수업 속으로(1) - 한 걸음씩 함께 만들어가는 배움
한 걸음, 세계사+지구과학 / 두 걸음, 세계사+화학+생활과윤리 / 세 걸음, ‘갈릴레이 모의법정’ / 평가와 마무리

#4 수업 속으로(2) - 다른 교과의 사례
문학, 영화와 SF 소설이 만나다 / 경제, 스마트폰과 액션러닝으로 날개를 달다 / 중국어, 어학을 넘어 문화의 이해까지

#5 에필로그
학교는 살아 있다! / 그리고 우리에게 남은 것


04 공동체와 ‘오래된 미래’
- 주제통합수업과 ‘한 학기 한 권 읽기’의 결합 _ 고전+세계사+생활과윤리

#1 ‘함께’여서 행복합니다
또 한 번의 주제통합수업을 그리다 / 그렇게 선뜻, 나서기가 어려운 / 고전의 가치, 교과 융합으로 확장하기

#2 무엇을 어떻게 가르칠까?
《오래된 미래》와 바람직한 공동체의 모습 / ‘고전을 왜 배워야 하는가’라는 근본적인 물음

#3 수업 속으로(1) - 고전의 향기
동영상으로 마음 열고, 내용 파악하며 깊이 읽기 / 모둠토의: 라다크 공동체와 현대 사회 비교하기 / 모둠토론: 라다크와 성미산 마을, 그리고 ‘이상적인 공동체’의 꿈

#4 수업 속으로(2) - 다른 교과의 사례
세계사, 제국주의 시대의 사회진화론과 인종주의 / 생활과윤리, 세계화와 지역화의 윤리성

#5 에필로그
수업 평가는 치열하게 / 세상이 교과서다! 날개를 달고 교실 밖으로


05 사회와 개인
- 세계 문학작품 겹쳐 읽으며 ‘사회 속의 인간’을 성찰하다 _ 문학+중국어+일본어

#1 ‘좌절’도 힘이 됩니다
또 다른 시작, 달라도 너무 다르다! / 교사로서의 정체성에 위기를 맞다! / 마음이 맞는 동료, 생각이 맞는 동료 / 이제 다시 시작이다!

#2 무엇을 어떻게 가르칠까?
사회는 어떻게 한 개인의 인간성을 파괴시키는가? / 한국 문학, 아시아 문학, 세계 문학… / 수업 안내는 상세하게

#3 수업 속으로
<연대기, 괴물>부터 <라쇼몽>까지, 작품 분석하고 발제문 작성하기 / 와글와글 토론, 다시 ‘괴물’은 누구인가를 생각하다 / 평가와 마무리

#4 에필로그
서로가 서로의 버팀목이 되다


06 갈등과 평화, 그리고 세계시민의식
- 국제분쟁, 협상, 인간과 자연 _ 통합사회+국어+통합과학실험

#1 씨앗에서 숲으로
주제통합수업의 주체로 우뚝 서다!

#2 무엇을 어떻게 가르칠까?
갈등과 대립을 넘어 ‘평화’로 / 세계와 평화, 소통과 협상, 도시와 환경

#3 수업 속으로
통합사회 수업 참관기, 세계의 분쟁 지역을 가다 / 갈등을 해결하는 협상의 달인이 되자! / 인간과 자연의 갈등을 넘어, 지속가능한 ‘친환경 에너지 도시’ 만들기 / 평가와 마무리

#4 에필로그
“너의 눈물인 줄 몰랐던~ 너의 절망인 줄 몰랐던~” / 한 알의 씨앗이 나무가 되고, 숲이 됩니다

지금은 학교를 옮겨 다른 학교에서 근무하고 있지만, 이전에 내가 근무하던 고등학교의 교문에는 정기고사 때마다 다음과 같은 플래카드가 걸렸다.