성숙을 위한 교육

독일의 철학자, 사회학자, 음악 이론가로, 전후 독일 사상계에 막대한 영향을 미친 비판이론을 이끈 프랑크푸르트 학파의 핵심인물이다. 프랑크푸르트 대학에서 철학, 사회학, 심리학, 음악학 등을 공부했으며 1924년 후설에 관한 연구로 철학 박사학위를 받았다. 1930년대 초반부터 프랑크푸르트 대학의 철학 강사로 일하면서 호르크하이머가 주도하던 ‘사회연구소’에서도 활동하기 시작했다. 나치 정권 수립 후 1934년 영국으로 이주했다가 1938년에 미국으로 건너가 파시즘과 반유대주의에 대한 기념비적인 연구조사인 ‘권위주의적 인격’ 연구를 이끌었다. 또한 호르크하이머와 함께 현대 자본주의 사회의 문화산업과 조작적 성격을 날카롭게 비판하는 『계몽의 변증법』(1947)을 발표했다. 1949년 독일로 귀환하여 프랑크푸르트 대학과 사회연구소에서 강의와 연구를 지속해나갔다. 1966년 헤겔과 마르크스의 변증법을 비판적으로 재해석하는 『부정변증법』을 발표했다. 예술의 자율성과 사회적 의미를 탐고하고 현대 예술의 비판적 잠재력을 강조하는 『미학 이론』은 그의 사후인 1970년에 출간되었다. 그 밖의 저서로 『신음악의 철학』 『권위주의적 인격』(공저), 『미니마 모랄리아』 『프리즘』 등이 있다.

독일 담슈타트 대학에서 교육학과를 졸업하고 동 대학교에서 석사학위를, 독일 칼스루에 교육대학교에서 비판적 교육의 문제로서의 인종주의에 관한 연구로 철학박사 학위를 취득했다. 현재 전남대학교 교육학과 교수로 재직하고 있다. 역서로는 아도르노 『성숙을 위한 교육』이 있으며, 주요 논문으로는 「다문화시대 역사교육의 방향 - 벤야민의 역사철학과 포스트식민성의 관점을 중심으로」, 「다문화사회에서 임파워먼트 교육의 가능성과 한계」, 「다문화사회에서 ‘연대(solidarity)’ 개념의 비판적 성찰과 교육의 과제」, 「다문화 시대 교육 전문성의 재고를 위한 비판적 고찰」, 「반차별 교육의 실천적 모순과 이론적 성찰」 등이 있다.