그림책에서 찾은 책읽기의 즐거움 2

■ 머리말
주훈이와 상운이를 모른 척할 수 없었습니다! _ 4

이 책을 읽기 전에
01｜그림책을 읽어 주는 시간 _ 10
02｜이야기글을 읽어 주는 시간 _ 13
03｜읽고 멈추고 생각하기 _ 17

1부 용기
01｜사라, 버스를 타다 _ 26
02｜반성문 _ 34

2부 오해
01｜귤 _ 66
02｜빼빼로 데이 _ 74

책읽기를 재미나게 1 - 책 보드게임 만들기 _ 90

3부 욕심
01｜세상에서 가장 맛있는 무화과 _ 96
02｜원숭이 발 _ 102

4부 나는 나
01｜난 곰인 채로 있고 싶은데… _ 132
02｜철수는 철수다 _ 138

책읽기를 재미나게 2 - 그림책 만들기 _ 152

해답 _ 156

잘하고 싶어도 어디서부터 다시 시작해야 할지 모르는 학생들, 해 보기도 전에 일찌감치 포기부터 몸에 익힌 학생들을 우리는 어느 교실에서나 만날 수 있습니다.
- 「머리말」에서(4쪽)

우선 학생들이 마음을 열 수 있는 적절한 교재가 필요했습니다. 학생들이 가깝게 느낄 만한 주제가 무엇일까 생각하다가 ‘사춘기’를 주제로 잡고, 자존감, 친구, 욕심, 열등감, 용기, 가족, 오해, 배려 등의 이야기를 넣었지요. 그리고 이 이야기와 어울리는 그림책을 찾았습니다. 학생들에게 아름다운 그림으로 삶의 문제를 농도 있게 다룬 그림책을 읽히기로 한 것입니다.
- 「머리말」에서(5쪽)

고등학교 3년 내내 글 한 줄 안 읽기로 유명한 창훈이, 조퇴시켜 달라고 하루 종일 떼쓰고 인상 쓰는 준성이, 우리말에 서툴러 공부와 담쌓아 버린 몽골 학생 주원이, 이 학생들에게 그림책을 읽어 주었던 것이지요. 그랬더니 이 학생들의 거친 저항들이 희한하게도 말랑말랑해지는 것이었습니다. 그리고 ‘또 읽고 싶다’라고 스스로 말하는 것이었습니다. 그림책을 통해 시작된 이러한 작은 요구가 학생들의 삶 또는 학습의 다른 영역에까지 전이되기를 바라는 마음이 간절해졌습니다.
- 「머리말」에서(6쪽)