그림책에서 찾은 책읽기의 즐거움 1

머리말_
주훈이와 상운이를 모른 척할 수 없었습니다!

이 책을 읽기 전에

01 / 그림책을 잃어 주는 시간

02 / 이야기글을 읽어 주는 시간

03 / 잃고 멈추고 생각하기

1부 참 좋은 나

01 / 줄무늬가 생겼어요

02 / 난 내가 마음에 들어

2부 비밀 친구

01 / 알도

02 / 금단현상

3부 열등감

01 / 발레리나 벨린다

02 / 그녀의 미니스커트

책읽기를 신나게① - 서점 나들이

4부 가족과 나

01 / 고슴도치 아이

02 / 우리 형

5부 배려

01 / 꽃이 피는 아이

02 / 노린재

책읽기를 신나게② - 꿈의 조각보 만들기


해답

잘하고 싶어도 어디서부터 다시 시작해야 할지 모르는 학생들, 해 보기도 전에 일찌감치 포기부터 몸에 익힌 학생들을 우리는 어느 교실에서나 만날 수 있습니다.
- 「머리말」에서

우선 학생들이 마음을 열 수 있는 적절한 교재가 필요했습니다. 학생들이 가깝게 느낄 만한 주제가 무엇일까 생각하다가 ‘사춘기’를 주제로 잡고, 자존감, 친구, 욕심, 열등감, 용기, 가족, 오해, 배려 등의 이야기를 넣었지요. 그리고 이 이야기와 어울리는 그림책을 찾았습니다. 학생들에게 아름다운 그림으로 삶의 문제를 농도 있게 다룬 그림책을 읽히기로 한 것입니다.
- 「머리말」에서

고등학교 3년 내내 글 한 줄 안 읽기로 유명한 창훈이, 조퇴시켜 달라고 하루 종일 떼쓰고 인상 쓰는 준성이, 우리말에 서툴러 공부와 담쌓아 버린 몽골 학생 주원이, 이 학생들에게 그림책을 읽어 주었던 것이지요. 그랬더니 이 학생들의 거친 저항들이 희한하게도 말랑말랑해지는 것이었습니다. 그리고 ‘또 읽고 싶다’라고 스스로 말하는 것이었습니다. 그림책을 통해 시작된 이러한 작은 요구가 학생들의 삶 또는 학습의 다른 영역에까지 전이되기를 바라는 마음이 간절해졌습니다.
- 「머리말」에서