자존감 훈육법

옮긴이의 말
프롤로그

PART1. 자존감 훈육법이란 무엇인가?
1. 자존감 훈육법의 핵심 신념
2. 자존감 훈육법의 기본 원칙

PART2. 훈육을 어렵게 만드는 원인
1. 훈육을 어렵게 만드는 학교 밖의 원인
2. 훈육을 어렵게 만드는 학교 안의 원인

PART3. 전통적인 훈육법은 왜 효과가 없을까?
1. 위협에 관하여
2. 벌에 관하여
3. 보상에 관하여

PART4. 학생을 어떻게 변화시킬 것인가?
1. 문제 해결을 위한 실마리
2. 학생을 변화시키는 열쇠

PART5. 문제행동을 어떻게 예방할 것인가?
1. 충족되지 않은 기본 욕구
2. 예방을 위한 지침

PART6. 공식적인 훈육 방법
1. 공식적인 훈육법의 구성 요소
2. 효과적인 규칙을 정하는 방법
3. 행동의 결과 선택하기

PART7. 비공식적인 훈육 방법
1. 최선의 중재 방안 마련하기
2. 교실 내 문제행동 중재하기
3. 수동적인 공격 행동을 다루는 방법

PART8. 훌륭한 수업으로 문제행동 해결하기
1. 학습 동기를 자극하는 수업
2. 학습 동기를 유발하는 평가 방법
3. 숙제를 잘 해내도록 동기 유발하기
4. 거꾸로 교실과 모둠 학습
PART9. 효과적으로 스트레스 관리하기
1. 스트레스와 훈육
2. 스트레스를 줄이는 방법
3. 하루에 하나씩 실천하는 스트레스 관리법

PART10. 습관적인 문제행동 훈육법
1. 탐구 질문 전략
2. 협상 전략
3. 핵심적인 사회적 기술 가르치기
4. 자기 조절 전략
5. 당당하게 주장하기 전략
6. 행동 수정 전략
7. 새로운 역발상 훈육 방법

PART11. 특수한 학생을 위한 훈육법
1. 특수한 욕구를 가진 학생들
2. ADHD와 자폐증 학생을 위한 지도
3. 비협조적인 학부모와 협력하기

부록 _ Q&A
참고문헌

교사는 학생의 복종심보다 책임감이 훨씬 중요하다는 사실을 명심해야 한다. 교사가 학생에게서 책임감 있는 행동을 이끌어내려면 늘 학생의 의견을 묻고, 학생의 생각을 존중하고, 현명한 결정을 내리는 방법을 꾸준히 가르쳐야 한다. 물론 학생의 오래된 습관이 하루아침에 바뀔 수는 없다. 사람의 행동은 천천히, 눈에 띄지 않을 정도로 조금씩 바뀐다.
자녀에게 뚜렷하고 확고한 한계를 제시하면서도 그 한계 안에서 자녀가 선택할 수 있는 여지를 두는 현명한 부모의 양육법처럼, 교사는 엄격한 구조 안에서 마음껏 융통성을 발휘할 수 있는 훈육법으로 학생을 지도해야 한다. 훈육은 응징이나 벌이 아니라 교수와 학습에 초점을 두고 이루어져야 한다. 학생을 교육의 소비자라고 한다면, 학교는 학생들에게 스스로 자신의 삶을 행복하게 영위하고 자신의 삶에 책임을 질 수 있는 능력을 기를 수 있도록 교육을 제공해야 한다.
- <PART1. 자존감 훈육법이란 무엇인가?> 중에서

학생의 자존감을 존중한다는 말은 교사가 학생에게 바라는 행동을 자신이 직접 학생들에게 보여준다는 뜻이기도 하다. 잠시 눈을 감고 학생의 입장이 되어 교사에게서 자존감을 존중하는 훈육을 받는다고 상상해 보자. 어떤 기분이 드는가? 이번에는 현실로 돌아와 교직원 회의에서나 학생들이 지켜보고 있는 교실 앞에서 교장 선생님에게 심한 질책을 받는다면 어떤 기분이 들지 상상해 보자. 이 상상 실험을 통해 여러분은 자존감을 가진 인간으로서 어떤 대우를 원하는지, 혹은 학생들을 어떤 식으로 대우해야 하는지가 확실해졌는가?
- <PART1. 자존감 훈육법이란 무엇인가?> 중에서

훈육을 어렵게 만드는 학교 밖의 원인들은 교사가 해결할 수 있는 범위를 넘어선 것들이 대부분이다. 따라서 교사는 시선을 학교 안으로 돌려 학기 중에 학생들을 정서적으로 지지해 주는 데 온 힘을 기울여야 할 것이다. 학생들이 문제행동을 일으키기까지는 학교 안팎의 여러 요인들이 원인으로 작용하는데, 한 가지 다행인 것은 교사가 학생의 훈육을 어렵게 만드는 학교 안의 원인에 대해서는 해결할 기회가 충분하다는 것이다. 교사는 학교 안에서 일어나는 일들에 대해 얼마든지 필요한 조치를 취할 수 있기 때문이다.
- <PART2. 훈육을 어렵게 만드는 원인> 중에서