학생들의 학습 의욕 일깨우기

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책 정보

· 제목 : 학생들의 학습 의욕 일깨우기
· 분류 : 국내도서 > 사회과학 > 교육학 > 교육 일반
· ISBN : 9791172230647
· 쪽수 : 152쪽
· 출판일 : 2025-03-05

책 소개

교육은 학생들에게 지식 전달 이상의 의미가 있고, 진정한 배움은 학생들이 학습 동기를 가지고 적극적으로 참여할 때 이루어진다. 이런 사실을 전제로 학생들의 학습 의욕을 일깨우려 끊임없이 고민하고 노력하는 ...

교육은 학생들에게 지식 전달 이상의 의미가 있고, 진정한 배움은 학생들이 학습 동기를 가지고 적극적으로 참여할 때 이루어진다. 이런 사실을 전제로 학생들의 학습 의욕을 일깨우려 끊임없이 고민하고 노력하는 교사들에게 그 해결책을 제시하는 책이다.

책은 학습 의욕을 잃은 학생들에게 교사들이 동기를 부여하고, 배움에 대한 열정을 품게 하는 방법을 제시한다. 책은 학생들이 왜 학습 의욕을 잃는지, 그 근본 원인을 분석한 다음, 학습 의욕을 일깨우고 영감을 불어넣는 다섯 가지 핵심 전략을 제안한다. 그 다섯 가지는 ‘노력 불러일으키기’, ‘자신감과 희망 심어주기’, ‘참여도와 영향력 높이기’, ‘인간관계 맺기’, ‘학습 열정 불러일으키기’이다.

교실에서 실제로 활용할 수 있는 실천 방법을 다룬 다섯 전략은 풍부한 예시와 도움말로 꾸며져 있다. 교사는 책과 함께 교실에서 곧바로 적용할 수 있을 뿐 아니라, 각 장 마지막에 제공하는 ‘반성적 물음’을 통해 또 다른 대안과 맞춤형 방법을 모색할 수도 있다. 이러한 책은 교사뿐만 아니라 교육에 관심 있는 학부모와 교육자들도 유용한 지침서로 활용할 수 있다.

옮긴이의 글

도입
왜 학생들은 학습 의욕을 잃을까? / 성공적인 학습을 이끄는 데 필요한 몇 가지 믿음
<반성적 물음>

제1장 노력 불러일으키기
왜 노력을 불러일으키는 것이 중요할까?
노력을 불러일으킬 방안
노력을 뜻하는 말 사용하기 / 낙인찍지 않기 / 부정확한 답변이나 실수를 학습의 실패로 여기지 않기 / 다시 하거나 바로잡을 기회 허용하기 / 매일 조금씩 나아지도록 격려하기 / 평가할 때 노력의 과정과 결과 둘 다 고려하기 / 호의적인 피드백 제공하기 / 의욕과 노력을 촉진하기 위해 긍정적인 행동에 따뜻한 관심 보이기 / 작고 쉬운 것부터 권유하기 / 노력에 관한 실천 서약서 작성하기 / 노력해야 하는 까닭 알려주기 / 노력에 대해 칭찬하기
<반성적 물음>

제2장 자신감과 희망 심어주기
왜 자신감과 희망을 심어주는 것이 중요할까?
자신감과 희망을 심어줄 방안
학업성취의 유익함 일깨우기 / 학업 내용을 일상생활과 관련짓기 / 적절한 수준의 학습 과제 제시하기 / 학생들을 무한한 가능성의 대상으로 여기기 / 학습 과정의 중요성 강조하기 / 기본적 학습기술에 대한 숙련도 높이기 / 교사 자신의 잘못이나 실수 인정하기 / 학업 목표 세우기 / 학생들이 계획적이고 체계적인 생활을 하도록 돕기 / 학생들의 장점과 학업성취의 가능성에 관심 기울이기 / 목표에 가까이 이르렀음을 주지시키기 / 요구하기 전에 베풀기 / 선심 쓰는 듯한 인상 풍기기 / 숙제를 제시할 때의 주의할 점 / 긍정적인 확언 권장하기
<반성적 물음>

제3장 참여도와 영향력 높이기
왜 참여도와 영향력을 높이는 것이 중요할까?
참여도와 영향력을 높일 방안
학습 거부에 긍정적으로 대응하기 / 감사의 마음 표현하기 / 생활 규칙을 정하는 데 학생들 참여시키기 / 영향력을 과시하려는 학생들의 욕구를 올바른 방향으로 이끌기 / 의견 요청하기 / 학생들이 수업 내용의 일부를 가르치도록 하기 / 책임감 불러일으키기 / 힘겨루기에 효과적으로 대처하기 / 수업에 참여하는 학생들 환영하기 / 학업이나 생활에 관하여 학생들과 전화 통화하기 / 학업성취에 대한 학생들의 가능성 일깨우기 / 외적 보상을 효과적으로 활용하기 / 학습 내용이나 방법을 선택할 기회 제공하기 / 차분한 마음 갖게 하기
<반성적 물음>

제4장 인간관계 맺기
왜 긍정적인 인간관계를 맺는 것이 중요할까?
긍정적인 인간관계를 맺을 방안
진솔한 모습 보여주기 / 학생들에게 이들 자신은 인격체로서의 소중한 존재임을 주지시키기 / 학업에 관한 의견 물어보기 / 쪽지 편지 보내기 / 진심 어린 칭찬 해주기 / 2분 할애하기 / 합석하여 점심 식사하기 / 학생들끼리 서로를 지지하고 응원하는 분위기 조성하기
<반성적 물음>

제5장 학습에 대한 열정 불러일으키기
왜 학습에 대한 열정을 불러일으키는 것이 중요할까?
학습에 대한 열정을 불러일으킬 방안
학생들에게 이들의 교사가 된 것을 감사히 여기고 있음을 보여주기 / 가르침에 대한 열정 보여주기 / 평생 학습자로서의 모습 보여주기 / 웃음의 순간 만들기 / 학생들의 주의와 관심 사로잡기 / 잠시 멈추기 / 상황극과 음악 활용하기 / 생활 속의 이야깃거리 활용하기 / 특별한 행사의 날 마련하기 / 개방형 질문 사용하기 / 비디오 게임을 학습 도구로 활용하기
<반성적 물음>

끝맺음 - 포기하지 마세요

저자소개

앨런 N. 멘들러 (지은이) 정보 더보기

교사이자 학교심리학자이며, 일반학교와 특수학교에서 학생들을 가르친 풍부한 경험을 지니고 있다. 그의 최대 관심사는 교사를 비롯한 청소년 지도자와 학부모가 학습이나 행동에 문제를 가진 학생들을 적절하게 도울 수 있도록 효과적인 방안을 개발하는 데에 있다. 앨런은 교사를 비롯한 청소년 지도자와 학부모를 위해 수많은 교육연구회를 개최하였으며, 다양한 교육기관으로부터 동기부여 강연자라는 호평을 받고 있다. 그의 저서로는 『Discipline With Dignity(자존감을 높이는 훈육)』, 『Connecting With Students(학생들과 관계 맺기)』, 『Power Struggles(힘겨루기)』, 『Teaching Gets Tough(가르침이 힘들 때)』 등이 있다.

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경북대학교 대학원에서 교육사회 및 행정을 전공하여 교육학 박사학위를 취득하였으며, 여러 해 동안 경북대학교에서 교육사회학을 강의했다. 현재 한국교육사회학회 임원으로 활동하고 있으며, 주요 관심 분야는 성인 발달과 삶의 의미, 교사의 도덕적 역할, 학습을 위한 사회·정서적 역량 등이다. 번역서로는 『비판적 교육학자로서 헨리 지루 읽기』, 『학교폭력의 연속체』, 『훌륭한 선생님은 스트레스를 날린다』, 『행복한 선생님의 습관』, 『학교에서의 침묵의 긍정성』, 『‘완벽한 교사’라는 미신 깨뜨리기』, 『학생들의 성공적 삶과 사회정서 학습』, 『성장형 사고방식 코칭 워크북』, 『인생 질문 40』, 『마음을 키워주는 마법의 질문 365』, 『학생들의 학습의욕 일깨우기』 등이있다.

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