교육심리학 (허승희 외)

부산대학교 교육학과 대학원에서 교육학 박사학위를 취득했다. 현재 부산교육대학교 유아교육과 교수이다. 공저서로 <교육연구를 위한 질적연구의 방법>, <열린수업의 이해>, <구성주의와 교과교육>가 있고, 공역서로 <초등학교 아동을 위한 상담>, <열린교육의 철학>, <급진적 구성주의>등이 있다. 논문으로는「초등학교 현장의 인성교육 프로그램 분석」, 「초등학교 아동을 위한 사회, 정서적 고립 척도 개발」,「초등학교에서의 열린교육의 현황과 개선방안」외 다수가 있다.

미국 인디애나 주립대학에서 교육심리학 전공으로 박사학위를 취득하고, 현재 부산대 교수로 근무하고 있음. 한국 초?중등교육에 학습컨설팅을 보급하고 정착하는 데 기여하였으며, 한국교육심리학회장을 역임하였음. 연구 관심 분야는 학습코칭 및 학습컨설팅, 창의성, 칭찬, 조절초점, 주체성 등임.

부산대학교 교육학과에서 교육심리학과 수업이론을 공부하여 교육학박사 학위를 취득하였고, 1996년 이후 진주교육대학교 교육학과 교수로 근무하면서 지능과 창의성, 수업이론, 학습코칭 및 컨설팅 등에 관한 연구를 하고 있다. 일본 나고야의 다이코 재단 및 아이치교육대학의 초청으로 일본 아이치교육대학 객원연구원 생활을 했으며, 미국 인디애나대학교 CEEP 소장인 Dr. Plucker의 초청을 받고 VISITING SCHOLAR로 인디애나대학교에서 연구한 바 있다. 『교사를 위한 교육심리학』(서원), 『다중지능이론과 수업』(양서원), 『교과교육에서 창의성의 이론과 실제』(학지사) 등의 공저와 『성공적인 수업으로 가는 아홉 가지 수업전략』(양서원), 『스턴버그의 교육심리학』(시그마프레스), 『심리 및 학습컨설팅』(센게이지 러닝), 『만 12∼14세 자녀 이해하기』(시그마프레스), 『수월성교육』(도서출판 아카넷) 등의 (공)역서가 있다.