학교상담의 실제

교육학박사(상담심리) 인사혁신처 국가인재데이터베이스 등록 한국연구자(12440204) 등록 제15회 신지식인 선정 한양대학교 상담심리대학원 교수 한국상담슈퍼비전학회 학회장 　 저서 『중·고등학생들의 적성검사 척도개발 및 타당도 검증』,『상담연구방법론』, 『두 여자』, 『청소년지도방법론』, 『문제해결능력』, 『허기를 채우다』, 『대인관계능력』, 『사회문제론』,『심리검사(대인관계, 진로, 중독, 성격, 정서, 부모), 『청소년 심리 및 상담』, 『상담 사례 개념화와 상담 개입방법』, 『교육학의 이해』, 『집단상담』, 『교육현상 VIII-친밀감에 집착하고 버려질 것 같은 두려움에 우울한 내담자』, 『성격 발달 이론, 성격 이론』, 『교육현상 VII 친구들과 잘지내고 싶어요』, 『진로 선택 이론』, 『진로 발달 이론』, 『다양한 상담모형』, 『대상관계적 상담모형』, 『Adler의 개인심리학적 상담모형』, 『Jung의 분석심리학적 상담모형』, 『교육현상 VI놀림을 받고 따돌림당하는 아이』, 『상담 슈퍼비전 연구 II』, 『인성을 찾아가는 여행』, 『자기이해와 진로탐색』, 『상담슈퍼비전 연구』, 『상담실습 슈퍼비전』,『인성을 찾아가는 여행』, 『자기이해와 진로탐색』, 『상담슈퍼비전 연구』, 『상담실습 슈퍼비전』,『상담의 이론과 실제 』,『가족상담의 이론 』,『다양한 상담사례와 접근』,『Carl Rogers의 공감과 수용 』,『John Dewey의 나의 교육학적 신념 』,『교육심리 발달 이론 』,『행동주의와 상담 』,『비합리적 신념과 열등감 』,『집단상담이 자아존중감에 미치는 효과 메타분석』,『교육현상 5』,『교육현상 4』,『상담 수퍼비전』,『보훈대상자가 경험하는 심리적 현상 연구』,『공감적 상담 반응』,『집단상담의 기초 문제』,『디베이트 수업의 인지적, 정의적, 기능적 효과』,『수업설계 10모형』,『교육현상 3 창의성과 인성교육의 요소』, 『교육현상 2 비합리적 신념, 열등감』,『상담모형』, 『교육의 물음』,『성격이론과 성격발달이론』,『진로발달이론과 진로선택이론』,『교육현상 I-또래관계, 가정환경』,『교육이론을 음악으로 표현하다』, 『교육이론을 만화로 표현하다』, 『교육이론을 영어로 표현하다(교육철학 편)』, 『교육이론을 영어로 표현하다(교육심리 편)』, 『교육이론을 영어로 표현하다(상담심리 편)』, 『교육이론을 컴퓨터 프로그램으로 만들다』, 『사회현상을 사회심리학적으로 표현하다』, 『교육철학 및 교육사(Platon과 John Dewey 편)』, 『교육방법 및 교육공학』, 『Carl Rogers의 공감과 수용을 만나다』, 『인지발달의 의미 해석』,『생활 속 심리효과 130』, 『수업분석 67』, 『교육학의 이해』, 『Carl Gustav Jung과 Sigmund Freud가 생각한 심리학』, 『교수학습과 교육심리 84』, 『학교상담과 수퍼비전 77』, 『논문에서 꼭 들어가야 할 내용』, 『플라톤이 생각한 교육철학』, 『John Dewey가 생각한 Pragmatism적 접근』, 『통찰을 기르는 디베이트 수업에 의한 변화』,『교육행정 및 교육경영』, 『학교폭력의 예방 및 대책』, 『교육과 사회』,『교육학개론』, 『교육심리』, 『상담심리 문제 182』, 『교육방법 및 교육공학』, 『교육과정』,『The theory and practice of counseling』,『Theories of Family Counseling』,『Various counseling cases and approaches?』,『Empathy and acceptance of Carl Rogers』,『John Dewey’s My pedagogical belief』, 『Development Theories of Educational』,『Behaviorism and counseling』,『Irrational belief and Inferiority feeling』,『Counselor Supervision』, 『John Dewey의 My Pedagogic Creed』,『Martin Seligman on positive psychology』, 『Emotional Reflexes』 　 논문 『A Qualitative Study on Adolescent Clients’ Experience of Premature Termination in Counseling (국제 학술상, 2023)』 『대학생의 비대면 수업 경험에 관한 질적 연구(2022)』 『중학생 인터넷 중독 상담 모형 개발(2021)』 『중학생 인터넷 중독의 심리적 요인(2020)』 『중학생을 위한 Adler 집단상담프로그램 효과 연구(2020)』 『보훈대상자가 경험하는 심리적 현상 연구 : 서천지역 보훈대상자를 중심으로(보훈연구, 2019)』 『모래놀이 치료가 청소년의 우울과 불안에 미치는 효과(2019)』 『The Effects of Social Studies Instruction Using Debate on Middle School Students' Cognitive, Affective and Functional Characteristics(한국공공사회학회, 2019)』 『Effects of debate-based social studies instruction on characteristics of students in alternative middle school(박사학위논문, 2015)』 『 Comparison and Analysis of the contents of the Third Grade Middle School Social Studies Textbooks from the Revised Curriculum : A Comparison between the 7th Curriculum and the 2007 Revised Curriculum, Focusing on Economics(석사학위논문, 2012)』 『사회과 디베이트 수업이 중학생들의 인지적, 정의적, 기능적 특성 변화에 미치는 효과(대학원 논문53집, 2014)』 『집단상담이 자아존중감에 미치는 효과 메타분석(대학원 학술 논문 우수상, 2013)』