일본 국어교과서의 전후사

제1장 ‘문학’이라고 하는 이념 - 전후 초기 Ⅰ
1. ‘문학’이라고 하는 이념
2. 근대문학과 언어기술 교육
3. 개인은 어떤 주체여야 하는가

제2장 문학사와 문학이론 - 전후 초기 Ⅱ
1. 시마자키 도손(島崎藤村)과 ‘여명사관(黎明史觀)’
2. ‘문학사’라는 틀
3. ‘사소설’ VS 나쓰메 소세키(夏目漱石)

제3장 점령의 영향
1. 전후의 ‘국민문학’론
2. 한국전쟁기의 국어교과서
3. 근대에서 현대로

제4장 시민사회에서 기업사회로 - 1960∼70년대
1. 교육과 경제의 접합
2. 공해와 환경문제
3. 조직과 개인

제5장 언어교육과 여유교육 - 현대까지
1. 과목편제의 격변
2. 표현의 중시와 ‘국어’의 확산

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