교사를 세우는 교육과정

머리말 | 교육과정은 왜 교사를 세우는가? 4

1장 교육과 교육과정
1. 우리 시대와 교육 17
2. 교육과 교육과정 28
3. 맺는말: 교육이 위기가 아닌 적은 한 번도 없었다 41

2장 교육과정을 ‘보는’ 방법
1. 교육과정의 관점 51
2. 교육과정의 의미 58
3. 교사가 인식하는 교육과정 의미의 다양성 69
4. 교육과정을 수업, 평가와 연결해서 보기 73
5. 맺는말: 교사가 교육과정을 보는 것은 왜 중요한가? 87

3장 교육과정은 어떻게 여기까지 도달했나
1. 교육과정 이론이란 무엇인가 99
2. 교육과정 이론의 흐름 108
3. 맺는말: 변화하는 교육 현상과 교육과정 이론 125

4장 교육과정을 ‘하는’ 방법
1. 교육과정 설계 139
2. 교육과정 개발 156
3. 교육과정 실행 179
4. 맺는말: 교육과정 개발과 실행에 대한 발칙한 상상 189

5장 교육과정과 학교, 그리고 교사
1. 교육과정 실천 공간으로서의 학교 201
2. 학교와 교사의 정서 206
3. 교사는 누구인가 213
4. 맺는말: 학교와 교사를 이해하는 올바른 방식은 무엇일까 225

6장 학교교육과정 개발 이야기
1. ‘학교교육과정 개발 이야기’를 이해하기 위한 몇 가지 개념들 237
2. 문제의식 248
3. 연구 방법 257
4. 교사학습공동체 형성 과정 261
5. 숙의의 형성과 전개 266
6. 숙의가 학교교육과정 개발에 주는 숨은 뜻 285
7. 맺는말: 학교교육과정 개발은 교사에게 실제적인 문제가 될 수 있을까 292
글을 마치며 | 우리는 어떻게 교육과정을 통해 교육을 더 좋게 만들 수 있을까? 299