유아.놀이중심 유아교육과정

머리말/ 3

Part I 유아교육과정 시작하기

Chapter 01 유아교육과정의 기초

1.유아교육과정의 개념.....................................21
1) 교사가 가르칠 내용으로서 유아교육과정•23
2) 유아의 교육적 경험으로서 유아교육과정•25
2. 유아교육과정의 유형 ...................................26
1) 교육과정 개발/ 구성 주체에 따른 분류•27
2) 교육과정의 의도성에 따른 분류•30
3) 교육과정 구성중점에 따른 분류•32
3. 유아교육과정의 변화 ....................................37

Chapter 02 유아교육과정의 역사

1. 유아교육과정 이전 시기 .................................44
1) 고대 그리스 시대의 유아교육•44
2) 중세 시대의 유아교육•45
3) 근대 시대의 유아교육•46
2. 유아교육과정 형성 및 전개 시기 ..........................50
1) 관념론과 유아교육과정•51
2) 심리학과 유아교육과정•53
3) 진보주의와 유아교육과정•54
4) 인지 발달 이론과 유아교육과정•56
3. 유아교육과정 재개념화 ..................................58
1) 비판이론과 유아교육과정•58
2) 실존주의와 유아교육과정•60
3) 현상학과 유아교육과정•61
4) 페미니즘과 유아교육과정•63
5) 후기구조주의와 유아교육과정•64

Chapter 03 국가수준 유아교육과정

1. 국가수준 유아교육과정 이해..............................67
2. 우리나라 국가수준 유아교육과정 ..........................69
1) 유치원 교육과정 변천•70
2) 어린이집 표준교육과정 변천•79
3. 국외 국가수준 유아교육과정의 동향 .......................83
1) 돌봄과 놀이를 강조하는 핀란드•83
2) 교육과정 자율성과 다양성을 지원하는 뉴질랜드•85
3) 유아의 핵심역량과 학습을 강조하는 싱가포르•88
4) 유아의 안녕과 소속감을 강조하는 호주•90
5) 발달과 성취기준을 강조하는 영국•93
6) 우리나라 유아교육과정에 주는 시사점•93

Part II 유아교육과정 구성 및 실행 이해하기

Chapter 04 유아, 놀이, 교사 이해하기

1. 유아에 대해 이해하기 ..................................102
1) 교육 대상으로서 유아•103
2) 배움의 주체로서 유능한 유아•106
3) 유아의 놀 권리 이해하기 •112
2. 놀이에 대해 이해하기 ..................................113
1) 놀이의 의미•114
2) 학습과 발달의 도구로서 놀이•119
3) 배움을 생성하는 놀이•122
3. 교사에 대해 이해하기 ..................................129
1) 교사의 역할•129
2) 교사의 자율성과 책무성•133
3) 교육과정 문해력과 전문성•137

Chapter 05 유아교육과정 구성 이해하기

1. 교육과정 구성.........................................142
1) 교육과정 개발과 구성•142
2) 교육과정 구성의 새로운 접근•144
2. 유아교육과정 구성.....................................145
1) 유아교육과정의 전통적 구성 방식•145
2) 유아·놀이중심 유아교육과정 구성 방식•148
3. 누리과정 구성 이해 ....................................150
1) 개정 누리과정 구성•151
2) 개정 누리과정 구성체제•153
3) 개정 누리과정 구성요소•155

Chapter 06 유아교육과정 실행 이해하기

1. 교육과정 실행의 의미 ..................................182
2. 유아교육과정 실행의 의미...............................183
3. 유아교육과정의 통합적 실행.............................188
1) 놀이를 중심으로 한 통합적 실행•190
2) 주제를 중심으로 한 통합적 실행•193
3) 그 밖의 다양한 통합적 실행•197

Part III 유아교육과정 실행하기

Chapter 07 놀이 환경

1. 유아교육과정과 환경 ...................................208
2. 유아를 위한 실내 놀이 환경 .............................212
1) 유아기 특성을 고려하는 실내 환경 구성 •212
2) 유아를 위한 놀이 공간과 자료•216
3) 배움을 확장하는 놀이 공간 만들어 가기 •236
4) 실내 벽면을 놀이 공간으로 활용하기•241
3. 유아를 위한 실외 놀이 환경 .............................243
1) 실외 놀이 환경의 의미와 중요성•243
2) 실외 놀이 공간과 자료•244
4. 유아·놀이중심 놀이 환경 구성해 보기.....................253

Chapter 08 교육계획, 관찰, 평가

1. 유아·놀이중심 교육계획의 의미 .........................258
1) 계획의 개념 및 중요성•258
2) 유아·놀이중심 교육과정에서 계획의 의미 •259
3) 유아·놀이중심 교육과정에서 계획의 종류와 형식•260
2. 연간계획 .............................................262
1) 연간계획의 이해 •262
2) 연간계획 사례•263
3) 연간계획안 작성해 보기•268
3. 다양한 교실수준의 계획 ................................269
1) 교실수준 계획의 이해•269
2) 월간계획과 주간계획의 통합 •269
3) 주간계획과 일일계획의 통합 •273
4) 일일계획과 관찰기록의 통합 •276
5) 교육계획과 평가의 통합적 실제 •290
4. 다양한 교육계획안 작성해 보기 ..........................298

Chapter 09 상호작용

1. 유아교육과정에서 상호작용 .............................302
1) 상호작용의 의미•302
2) 유아기 상호작용의 특성•303
2. 유아·놀이중심 교육과정에서 상호작용 ...................305
1) 유아와 유아 간 상호작용•306
2) 유아와 환경 간의 상호작용•312
3) 유아와 교사 간의 상호작용•318
3. 놀이와 연계한 활동에서 상호작용 ........................328
1) 유아의 놀이를 활동으로 확장하는 상호작용•329
2) 교사가 계획한 활동에서 상호작용•331
3) 주제중심 활동에서 배움을 지원하는 상호작용 •333
4. 놀이와 배움을 지원하는 상호작용 연습해 보기 .............336

Chapter 10 특별한 요구를 가진 유아를 위한 교육과정

1. ‘모든 유아’를 위한 교육과정 .............................342
1) 유능한 존재로서의 ‘모든 유아’ •342
2) 다양한 요구를 반영한 교육과정 설계•345
2. 특별한 요구를 가진 유아를 위한 교육과정 수정 .............347
3. 특별한 요구를 가진 유아를 위한 개별화교육의 실천 .........352
1) 개별화교육의 기반•352
2) 유아·놀이중심 교육과정과 개별화교육의 연계•360
3) 교육공동체의 협력•366

■ 부록/ 369
■ 참고문헌/ 380
■ 찾아보기/ 393