영유아를 위한 수학교육

CHAPTER 01 영유아 수학교육의 기초

1. 영유아 수학교육의 개념과 필요성

2. 영유아 수학교육의 배경과 방향
1) 영유아 수학교육의 배경
2) 영유아 수학교육의 방향

3. 영유아 수학교육의 목적

4. 영유아의 수학적 사고 발달
1) 수학적 사고 발달의 특성
2) 영유아의 수학적 발달에 영향을 주는 요인

5. 영유아 수학교육의 효과
1) 영유아기는 수학에 대한 흥미와 태도를 형성하는 결정적 시기이다.
2) 영유아기의 수학교육은 전인적 발달에 기여한다.
3) 영유아기의 수학교육은 논리적 사고와 이후의 학습능력에 기여한다.
4) 영유아기의 수학교육은 문제해결능력을 향상시킨다.
5) 영유아기의 수학교육은 의사결정능력을 향상시킨다.

CHAPTER 02 영유아 수학교육과정의 이해

1. 영아기 수학교육과정의 이해
1) 0~2세 자연탐구 영역의 성격 및 목표
2) 영아기 연령별 자연탐구 영역 내용

2. 유아기 수학교육과정의 이해
1) 2007년 개정 유치원 교육과정과 표준보육과정
2) 제2차 표준보육과정과 5세 누리과정
3) 제3차 3~5세 누리과정의 자연탐구 영역
4) 2019 개정 누리과정의 자연탐구 영역

CHAPTER 03 영유아 수학교육의 내용

1. 수학적 지식

2. 수학적 과정기술
1) 문제해결하기
2) 추론 및 증명하기
3) 의사소통하기
4) 연계하기
5) 표상하기

3. 수학적 태도

4. 수학교육의 내용
1) 수 감각과 수 개념
2) 공간과 기하
3) 측정
4) 규칙성
5) 자료 분석

CHAPTER 04 영유아 수학교육의 방법

1. 영유아 수학교육의 계획과 운영
1) 영유아 수학교육활동의 방향
2) 영유아 수학교육에서의 교사 역할
3) 영유아 수학교육의 교수 - 학습 방법과 원리
4) 영유아 수학교육 방법과활동 유형

2. 영유아 수학교육의 환경
1) 비형식적 학습과 형식적 학습
2) 기타 영역
3) 가정 및 지역사회 환경
4) 집단 구성

CHAPTER 05 영유아 수학교육의 평가

1. 관찰
1) 일화기록
2) 체크리스트
3) 평정척도

2. 면접

3. 작품 수집

4. 검사

5. 포트폴리오 평가

6. 평가의 기록과 활용

CHAPTER 06 영유아 수학교육을 위한 통합적 활동

1. 문학을 통한 영유아 수학교육
1) 문학활동을 통한 수학교육의 의의
2) 수학교육을 위한 문학 작품의 선정 기준
3) 전래동화를 통한 수학교육의 가치와 효과

2. 생태놀이를 통한 영유아 수학교육

3. 음악(동요)을 통한 영유아 수학교육
1) 음악 및 동작활동을 통한 수학교육의 의의
2) 음악 및 동작활동을 통한 접근

4. 전통놀이를 통한 영유아 수학교육
1) 영유아 교육으로서의 전통놀이의 가치
2) 전통놀이를 활용한 수학활동

5. 미술활동을 통한 영유아 수학교육
1) 미술활동을 통한 수학교육의 의의
2) 미술활동을 통한 접근의 교수학습 방법

6. 요리를 통한 영유아 수학교육
1) 요리활동을 통한 수학교육의 의의
2) 요리활동을 통한 접근 과정

7. 일상생활을 통한 영유아 수학교육
1) 일상생활을 통한 접근에 대한 수학적 의의
2) 일상생활을 통한 접근 과정
3) 일상생활에서의 수학적 경험의 제공