학교 공간 디자인 산책

04 · 프롤로그: Batter than Home, 집보다 좋은 학교 만들기

1장 대한민국의 학교

1. 교육 공간으로의 시간 여행

13 · 학교 구조의 기원과 의미
14 · 미셸 푸코의 감시적 기능
16 · 일본 막사에서 유래한 표준설계도
17 · 학교의 일상은 어떻게 만들어졌을까?
19 · 왜 학교는 그대로일까?
20 · 일제 강점기부터 미래학교까지의 공간 여행

2. 학교가 가르친다

26 · 아파트와 학교: 관계성과 공간의 결핍
29 · 학교는 누가 짓는가?
31 · 학교 건축의 문제점
33 · 제3의 공간
37 · 북유럽의 교육 환경
39 · 왜 벽 없는 교실이 중요할까?
40 · 학교 건물이 가르친다

2장 감각이 살아있는 교육 공간 만들기

1. 기분 좋은 학교 만들기

44 · 공기와 온도
49 · 빛과 소리
61 · 놀이와 학습의 경계를 허무는 교육 공간
67 · 복도와 문
77 · 문과 문틀
83 · 가치를 일깨우는 도서관
96 · 혁신이 시작되는 공간, 화장실

2. 틀에서 벗어나기: 유연성과 다양성의 교육 공간

103 · 일본 후지 유치원 : 도넛 모양의 열린 세계
108 · 인도 블루밍데일 코쿤 유치원 : 춤을 추는 곡선의 공간
115 · 서울독일학교 : 경계를 허무는 교육 공간 리노베이션
122 · 서울 삼광초등학교 : 사용자 중심의 공간 디자인
128 · 틀에서 벗어나기

3. 자연을 배우는 교실

139 · 한국도예고등학교 : 옥상 정원 프로젝트
142 · 베트남 농장 유치원 : 급속한 산업화 시대의 생태적 대안
150 · 일본 레이먼드 유치원 : 빛으로 가득한 아이들의 세상
154 · 일본 KN 유치원 : 자연과 어우러진 배움의 공간
158 · 자연과 문화가 스며든 교육 공간

4. 미래의 교실을 디자인하다

162 · 학교의 변화, 천천히 그러나 과감하게
163 · 스웨덴 비트라 텔레폰플랜 학교 : 맞춤형 수업을 위한 공간 실험
171 · 알트스쿨의 흥망성쇠 : 실리콘밸리의 IT 교육 실험

5. 지구를 지키는 작은 실천들

176 · 서울 공항고등학교 : 친환경 교육 공간으로의 진화
181 · 프랑스 불로뉴-비앙크루 초등학교: 지역 사회와 친환경을 고려한 학습 공간
182 · 핀란드 알토 대학교: 적극적인 친환경과 지역 연계를 실천하는 공간

6. 아이들에겐 마을이 필요하다

185 · 학교복합화의 필요성
190 · 국내 학교복합시설 활성화 정책
192 · 세계의 학교복합화 모델들
194 · 학교복합화가 가져올 미래

3장 교육 공간의 경계 넘어서기

1. 교육 공간에 관한 글로벌 트렌드와 한국적 변용

198 · 핀란드의 성공적 교육과 교육 공간
201 · 각국의 교육 혁신 공간
203 · 제약을 넘어선 한국적 변용
205 · 교육 공간과 커리큘럼의 공진화
208 · 교육 공간 설계를 위한 교육 과정 분석

2. 교육 공간 혁신의 현실적 과제: 공교육과 사교육의 간극

212 · 사교육 기관의 공간 혁신이 필요한 이유
213 · 성공적인 사교육 공간 혁신 사례

3. 전 세계 교실은 어떻게 다른가

216 · 한국 : 교실은 몇 개나 나올까요?
217 · 핀란드 : 모든 창은 숲을 바라봐야 한다
218 · 덴마크 : 교실이 없는 학교를 상상해보세요
219 · 일본 : 학교를 마을로, 마을을 학교로
220 · 싱가포르 : 미래를 위한 실험실
221 · 한국 교육 공간 규제 개선을 위한 제안
222 · 규제를 넘어 문화로

224 · 참고 문헌

21세기 아이들에게는 어떤 교육이 필요할까? 우선, 학교는 단순히 지식을 주입하는 공간이 아니라, 인재를 양성하는 공간이어야 한다. 그리고 교육은 좋은 성적을 받는 기술이 아니라, 지적, 신체적 능력을 갖춘 존재로서 사회에서 조화롭게 살아가는 법을 가르치는 과정이어야 한다. 앞으로 우리 시대는 학벌과 스펙이 우선시되는 사회가 아니라 문제 해결 능력과 올바른 인성을 갖춘 인재가 존중받는 사회로 나아갈 것이다. 그리고 이러한 교육이 실현되기 위해서는 무엇보다 교육 공간에 대한 인식이 중요하다. 자율적이고 능동적으로 사고하는 인재는 창의성을 발휘할 수 있는 교육 공간, 개성을 발휘할 수 있는 공간에서 자라기 때문이다.

학교는 누구나 경험하는 공간이지만, 그저 스쳐 지나가는 공간이기도 하다. 학생들은 초등학교에서 중학교로, 중학교에서 고등학교로 계속해서 진학한다. 선생님들도 4년 혹은 6년 주기로 학교를 새로 배정받아 옮겨가곤 한다. 따라서 학교는 내 것이 될 수 없는 공간이자, 졸업하면 되돌아가지 않는 공간이다. 그래서일까? 사람들은 자신이 사는 집은 애착을 갖고 가꾸는 데 반해 학교의 환경에는 관심 두지 않는다. 학교의 환경에 대해 깊이 고민하지 않고 문제시하지 않는 이유일 것이다. 하지만 우리가 간과하고 있는 것이 있다. 바로 학교가 아이들이 하루 중 가장 많은 시간을 보내는 공간이라는 사실이다. 초등학생은 약 5~6시간, 중고등학생은 약 10시간을 학교에서 보낸다는 점에서, 학교에서 보내는 시간은 가정에서의 활동 시간보다 더 길다.