다중 텍스트 몰입 읽기 교육의 뇌 과학적 접근

1부 다중 텍스트 몰입 읽기의 이론 탐색

1장 다중 텍스트 몰입 읽기 교육의 중요성
2장 다중 텍스트 읽기의 개념과 특성
1. 다중 텍스트의 개념
2. 다중 텍스트 읽기의 특성
3장 다중 텍스트 몰입 읽기의 성격
1. 몰입 읽기 개념의 비판적 검토
2. 몰입 읽기의 본질과 개념의 규명
3. 다중 텍스트 읽기 40
4장 다중 텍스트 몰입 읽기의 특성
1. 다중 텍스트 몰입 읽기의 원리
2. 다중 텍스트 몰입 읽기의 구조
3. 다중 텍스트 몰입 읽기의 과정

2부 다중 텍스트 몰입 읽기의 양상과 전략

1장 자료 수집 및 분석 방법
1. 참여 대상
2. 검사 도구
3. 실험 절차
4. 분석 방법
2장 독자의 뇌 활성도와 프로토콜 분석 결과
1. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘형성’ 양상
2. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘지속’ 양상
3. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘순환’ 양상
3장 다중 텍스트 몰입 읽기의 전략
1. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘형성’ 전략
2. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘지속’ 전략
3. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘순환’ 전략

3부 다중 텍스트 몰입 읽기를 위한 교육

1장 다중 텍스트 몰입 읽기 교육의 방향
1. 국내외 교육과정 검토
2. 교육 설계 방향
2장 다중 텍스트 몰입 읽기 교육의 목표와 내용
1. 다중 텍스트 몰입 읽기 교육 목표
2. 다중 텍스트 몰입 읽기 교육 내용
3장 다중 텍스트 몰입 읽기 교육의 방법
1. 다중 텍스트 몰입 읽기 교수·학습 원리
2. 다중 텍스트 몰입 읽기 교수·학습 모형
4장 다중 텍스트 몰입 읽기 교육의 적용
1. 지도 대상 및 절차
2. 학습자 수준 분석
3. 지도 결과
5장 제언