삶이 있는 수업

들어가는 말 교육 실천가, 가르침의 물음에 직면하다

1장 길 위에서 묻고 답하다
교사로 산다는 것
배움과 가르침의 만남
교사, 가지 않은 길에 서다
교사와 학생에 대한 다섯 가지 고정관념
사람을 잇고 사랑을 맺는 배움과 가르침

2장 교실에 갇힌 배움, 삶의 무대에서 펼쳐지는 배움
열정이 식는 이유
수업을 평가할 수 있을까?
수업장학의 허와 실
대안적 수업 보기 방식
무대 밖으로 나선 아이들
교실 밖 아이들의 삶을 바라보다

3장 삶이 넘나드는 배움
생각을 더하는 삶의 공간
삶과 배움이 넘나드는 교육
삶과 배움의 다리를 놓다
시즌제 교육과정의 유연함
넘나드는 배움의 흐름
이야기가 삶이 되어 흐르는 교실
넘나드는 배움이 주는 변화

4장 넘나드는 배움의 교육과정
교육과정, 길 위에서 길을 잃다
교육과정에 대한 실망과 오해를 넘어
교육과정을 이야기의 공간으로
교육과정 넘나들기 1 - 삶의 터전을 만들다
교육과정 넘나들기 2 - 삶의 물결이 흐르다
교육과정 넘나들기 3 - 삶이 배움을 움직이다
삶과 배움이 깊어지다
또 다른 삶과 배움의 기회를 열다
삶의 과정으로서의 교육
교육과정을 어떻게 재구성할 것인가?
스스로의 힘을 기르는 길

5장 넘나들며 배우기 시즌 1 가치 마을 활동
- 『오즈의 마법사』, 함께 만드는 공동체
이야기로 시작되는 첫 만남
이야기를 모으는 어울림 이야기
아이들과 마주서기
이야기가 펼쳐지는 넘나들며 배우기 학습지
배움이 삶이 되어가는 블록수업
이야기로 숨 쉬는 숲 산책
배려와 감사의 말
나에게 빛과 같은 존재와 바늘구멍사진기
나의 수업을 직면하게 만드는 배움공책
배움에 재미를 더하는 마을 활동
관계 맺기 자리경매
관계를 회복하는 삶과 배움

6장 넘나들며 배우기 시즌 2 경제 마을 활동
- 『어린왕자』, 세상을 바꾸는 새로운 관점
아이들이 읽고 이해하는 교육과정
마음을 잇는 다리 놓기
세상을 바꾸는 이야기
이야기가 이야기로 끊기다
삶의 이야기로 이야기를 잇다
필연적으로 겪게 되는 두려움
두려움을 극복하는 통로 _
다양한 관점이 만들어내는 경제 마을 활동 이야기

7장 넘나들며 배우기 시즌 3 환경 마을 활동
- 『나무를 심은 사람』, 지속가능한 성장은 무엇인가
관계를 맺어가는 교육과정
생각을 다지고 넓혀가기
익숙함을 버려가는 도전
교과서를 내려놓고 이야기 속으로
앎과 삶을 잇는 다리
앎을 넘어 삶을 향해
배우기 위해 사는가, 삶기 위해 배우는가?
지속가능한 환경 마을 활동 이야기
교실 밖으로 나간 마을 활동

8장 넘나드는 배움의 희망
어떤 지식과 경험이 가장 교육적인가?
교육 소비자의 삶, 교육 실천가의 삶
전문가의 닫힌 수업과 비전문가의 열린 수업
채우는 수업과 비우는 수업
공부의 진정한 의미
아는 것은 행하는 것이다
실천을 중심에 두는 용기

나가는 글 교육 실천가로 산다는 것

교사가 넘나드는 배움을 일으키는 교육을 펼치고자 한다면, 지식을 이해하고 해석하며 변화하는 과정에 끊임없이 도전하는 것에 마음을 쏟아야 한다. 문제를 직면한다고 해서 모든 문제가 해결되는 것은 아니지만 직면하지 않고서는 어떠한 문제도 해결할 수 없기에 매 순간 자신의 가르침에 직면할 수 있는 질문을 던질 수 있는 용기가 넘나드는 배움에 밑바탕이 되어야 한다.
_ ‘들어가는 말 / 교육 실천가, 가르침의 물음에 직면하다’ 7쪽

수업을 교과 중심, 교사 중심, 학습자 중심 등으로 구분하는 것은 수업의 효율성을 판단함에 어느 쪽이 더 유용하고 그렇지 않은가에 대해 말할 수 있을지는 몰라도 배움의 과정에서 그 변화를 멈추게 할 수는 없다. 배움은 늘 유동적이고 다방향적이기 때문에 가르침은 늘 배움에 의존할 수밖에 없게 되고 만다. 늘 급변하는 배움을 세심하게 감지해내고 학습 환경을 수시로 바꾸어주지 않고서는 제대로 가르침을 펼칠 수 없기 때문이다.
_ 1장 길 위에서 묻고 답하다 / 사람을 잇고 사랑을 맺는 배움과 가르침 43쪽