강의를 시작하는 당신에게

1장: 교수자의 마인드
어떤 마음으로 앉아 계십니까 / 유능한 교수자에게는 어떤 역량이 있을까요 / 성인 학습자는 무엇이 다른가요 / 성인 학습자에게는 어떤 교수 전략이 필요한가요

2장: 강의 시작 전 확인사항
물리적 측면에서 확인해야 할 것은 무엇인가요 / 심리적 측면에서 확인해야 할 것은 무엇인가요 / 언어적 측면에서 하지 말아야 할 것은 무엇인가요

3장: 언어적 강의 스킬
학습자와의 상호작용은 어떻게 해야 하나요 / 학습자에게 어떻게 말해야 하나요 / 학습자들이 기억하게 하려면 어떻게 해야 하나요 / 질문에 반응하게 만들기 위해서는 어떻게 해야 하나요 / 학습자에게 어떻게 반응해야 하나요 / 무엇부터 말해야 하나요

4장: 비언어적 강의 스킬
강의장에는 왜 거울이 없나요 / 학습자들과는 눈맞춤을 어떻게 해야 하나요 / 학습자들에게 강조하려면 어떻게 해야 하나요 / 의상에도 신경을 써야 하나요

5장: 교안 구성
무엇을 다루어야 하나요 / 강의 내용을 어떻게 구성해야 하나요 / 어떻게 해야 학습동기를 이끌어 낼 수 있을까요 / 어떻게 해야 학습자들을 지치지 않게 할 수 있나요 / 어떤 사례를 쓰면 좋을까요 / 강의의 마무리를 어떻게 하면 되나요

6장: 교안 제작
교안은 꼭 필요한가요 / 강의 제목이 중요한가요 / 교안은 예쁘게 만들어야 하나요 / 교안에 이미지나 영상 자료가 꼭 있어야 하나요 / 교안의 내용은 어떻게 작성하면 될까요 / 교재와 교보재는 꼭 준비해야 하나요

7장: 온라인 강의
온라인 강의는 다른가요 / 온라인 강의 교안은 어떻게 구성해야 하나요 / 온라인 강의 콘텐츠는 어떻게 만들면 좋을까요 / 온라인 강의 시 고려해야 할 내용은 무엇인가요

8장: 사내강사
사내강사의 역할은 무엇인가요 / 사내강사를 운영하면 효과가 있나요 / 사내강사를 어떻게 육성해야 하나요 / 사내강사가 주의해야 할 점은 무엇인가요

단순히 강의 내용을 숙지하거나 암기하는 정도로는 자신감이 나타나지 않는다. 이는 교수자의 강의에 대한 자신감은 말로 전달되는 것이 아니라는 것을 의미한다.

구조가 잘 만들어졌는지에 대한 확인은 비교적 쉽다. 전체 강의 시간에 맞게 강의안을 만든 후 강의 시간이 절반으로 줄어든다면 무엇을 남길지를 확인해 보면 된다. 만일 시간이 줄어들었음에도 불구하고 빼야 할 내용을 찾기 어렵다면 구조를 다시 만들어 볼 필요가 있다.

교수자가 던진 질문에 학습자가 반응하지 않는다고 해서 교수자가 다시 답을 하는 이른바 자문자답은 피하는 것이 좋다. 질문에 대한 답은 반드시 학습자로부터 얻어야 한다.