진로, 이야기를 만나다

프롤로그 진로와 이야기는 왜 만나야 할까?
이 책을 100배 활용하는 방법

PART 01 행복한 진로 배움터를 위해
Chapter 01 아이들은 왜 불안할까?
Chapter 02 무엇을 어떻게 가르칠까?
Chapter 03 진로, 비주얼을 만나다
Chapter 04 진로, 이야기를 만나다

PART 02 내 이야기를 어떻게 만들까?
Chapter 01 내 뿌리 이야기
Chapter 02 인생 돋보기
Chapter 03 강점 액션 아이디어 게임
Chapter 04 나를 말해 줘 톡talk

PART 03 세상에는 어떤 직업이 있을까?
Chapter 01 직업 떠올리기
Chapter 02 직업 정의하기
Chapter 03 직업인의 하루 일과
Chapter 04 창직하기

PART 04 나의 미래는 어떤 색깔일까?
Chapter 01 미래 순간 포착
Chapter 02 미래 다섯 조각 이야기
Chapter 03 IF 진로 장벽
Chapter 04 오르락내리락 게임
Chapter 05 스토리텔링 자기소개서

에필로그 이 땅의 모든 선생님들을 응원하며
부록① 이야기톡 사용 설명서
부록② 나만의 진로 프로그램 만들기
부록③ 스토리텔링 교육놀이 지도사 과정

“선생님, 모르겠어요. 저는 제가 하고 싶은 것이 있는지도 모르겠고, 제가 좋아하는 것이 무엇인지도 모르겠어요. 진로를 빨리 정하고 공부도 해야 하는데, 진로를 정하지 않으니 공부도 안 되고 정말 불안해요.”
왜 이렇듯 불안해할까요? 여러 가지 이유가 있겠지만 진로전담 교사로 현장에 있으면서 느낀 진로 교육의 아쉬운 점 몇 가지를 같이 생각해 보고 싶습니다.
첫째, 진로에 대한 조급함과 인생철학의 부재입니다. 여기저기에서 진로 교육의 중요성과 함께 빠른 진로 설계의 필요성을 말하고 있습니다. 그러면서 학교 생활기록부에 희망 진로에 대해 구체적으로 기록하고, 진로와 연계한 활동을 하도록 하여 진로 적합성이 있음을 증명하려 합니다. 대학 진학에 유리하다는 이유로 말입니다. 그런데 이러한 분위기 속에서 아이들이 삶의 방향을 고민하면서 소질과 적성, 흥미 등 자신의 특성을 고려하고, 자기 행복에 대한 철학적 고민을 할 수 있
을까요? 우리는 아이들에게 삶에 대한 진지한 고민과 성찰, 그리고 자신이 무엇을 중요하게 생각하고 있는가에 대한 가치와 삶의 방향에 대해 고민할 시간을 주고 있을까요? 우리가 아이들에게 ‘어떻게 살 것인가?’에 대해 자신만의 고민을 하고 나름의 인생철학을 세울 수 있도록 시간을 허락하고 있는지 묻고 싶습니다. 더하여 흥미나 적성 같은 개인의 특성은 다양한 체험과 경험을 통해서 탐색할 수 있는데, 그렇게 할 수 있도록 기회와 시간을 허용하고 있는지도 의문입니다.

이 시점에서 우리 아이들에게 무엇을 가르쳐야 할까요? 누구도 단언하여 말할 수 없지만, 그것은 아마도 인간 본연의 모습을 찾도록 하는 일일 것입니다. 적어도 다음 10가지는 반드시 가르쳐야합니다.

1. 질문하기
2. 문제 해결력과 발상의 전환
3. 소통과 공감하기
4. 배려와 협력하기
5. 삶의 방향성과 여유로움
6. 소소한 일상에 몸 부딪히기
7. 기록을 통한 의미 있는 경험의 재구성
8. 진로 유산 발견하기
9. 주체적 의사 결정 습관 기르기
10. 세상의 변화 알아채기