미래 교육을 멘토링하다

Prologue. 전혀 새로운 미래를 만나다

Chapter 1. 코로나 19가 뒤흔든 교육
01 미래 교육, 가까이하기엔 멀었던 이야기
02 갑자기 들이닥친 코로나19와 그로 인한 교육의 변화
-처음으로 경험한 온라인 개학, 그리고 원격 수업
-원격 수업을 하면서 드러난 교육의 현실과 해결 과제
03 코로나19로 인한 학부모의 스트레스와 고민
-학부모는 어떤 도움을 필요로 할까?
04 위기가 기회가 되다
-온라인 교육의 가능성을 엿보다
-디지털 교육 환경이 급속히 구축되다
-블렌디드 러닝에 대해 진지하게 고민하다

Chapter 2. 교육의 뉴노멀을 준비하라
01 이전으로 돌아가기는 어렵다
-함께 비커밍(becoming)하자
02 교육에 대해 다시 묻다
-학교의 가치에 대해 다시 묻다
-언택트 시대에 필요한 콘택트 강화 교육
-결국 교육은 사람을 향한다
03 위기 대응 온라인 수업에서 진짜 온라인 수업으로
-새로운 프레임에서 온라인 교육을 고민하자
-블렌디드 러닝으로 온라인과 오프라인의 시너지를 내자
-디지털에 매몰되지 말자
-부모를 위한 온라인 학습 가이드가 필요하다
04 아는 것을 버리고 새롭게 배우자
-부모도 끊임없이 배워야 한다
-배움에서 중요한 오픈 마인드와 유연한 태도

Chapter 3. 마음의 힘을 키워라
01 코로나 블루를 겪는 아이들
02 회복탄력성을 키워주자
-문제를 회피하기보다는 정확하게 이해해야 한다
-자신의 어려움을 털어놓고 도움을 구하는 아이로 키워라
-계획에 대한 집착에서 벗어나게 하라
03 마음챙김을 훈련하게 하자
-마음챙김으로 스트레스를 조절하는 힘을 키워라
-마음챙김은 학습력을 높인다
-아이와 함께 마음챙김을 연습하자
04 교육의 최종 목적은 웰빙(Well-Being)이다
-위기로 행복을 다시 돌아보다
-교육의 최종 목적은 결국 웰빙이다
-자녀의 웰빙에 더욱더 가치를 두자

Chapter 4. 더불어 사는 능력을 키워라
01 사회적 거리 두기로 제한된 관계의 기회
02 더 중요해지는 협업의 기술
-협업의 가치를 믿어야 협업을 잘한다
-긍정적 협업 경험을 많이 만들어주어라
-시야가 넓어지면 마음도 넓어진다
03 적극적으로 가르쳐야 하는 관계에서의 경계
-교육과정에서도 강조되는 관계 맺기 기술
-자신의 경계(boundary)를 발견할 수 있도록 하자
-가족 간에도 허락을 구하는 문화를 만들자
-사회적으로 적절한 기준에 대해서 알려주자
04 더불어 사는 시민 의식을 키워주자
-상호의존성을 인식하게 하자
-감사하는 마음을 갖도록 하자
-사회적 책임감을 느끼도록 하자

Chapter 5. 디지털 리터러시 역량을 강화하라
01 디지털 네이티브를 이해하라
-디지털 네이티브의 특징을 알자
-디지털 네이티브의 다름을 인정하자
02 디지털 시대를 살아가는 부모들의 자세
-온라인 교육에 대해 수용적인 태도를 갖자
-디지털 도구를 활용해서 잠재력을 개발할 수 있도록 하자
03 필수 역량이 된 디지털 리터러시
-디지털 리터러시 태도를 증진해주는 방법
04 건강한 디지털 활용, 어떻게 도울 수 있을까?
1 | 온라인 프라이버시
2 | 정보의 비판적 선택 및 활용
3 | 사이버 예절
4 | 절제 있는 미디어 활용
5 | 적극적인 소통
05 디지털 학습 역량을 키워주는 방법
1 | 온라인 화면에서 글 읽고 쓰는 연습하기
2 | 기술적 문제에 대해 대처하는 방법 알려주기
3 | 학습 루틴 만들기
4 | 집중력 유지하기
5 | 온라인 학습 전략 활용하기
6 | 준비된 학습자 되기
7 | 온라인과 오프라인 균형 맞추기

Chapter 6. 혼자서 학습하는 힘을 키워라
01 실체가 드러난 아이의 자기 주도 학습 능력
-우리 아이는 잘하고 있을까?
-온라인 수업으로 더욱더 깊어지는 학부모의 고민
-아이들에게도 결코 쉽지 않은 온라인 수업
-가치 주가가 급상승한 자기 주도 학습력
02 자기 주도 학습력을 키우는 부모의 태도와 역할
-평생 배움의 관점에서 필요한 자기 주도 학습력
-아이 스스로 만들어 가야 하는 자기 주도 학습력
-관리자가 아닌 코치로 역할을 전환하자
03 혼자 학습을 하려는 동기가 필요하다
-동기는 복잡하고 힘이 세다
-우리 아이는 동기를 도와주는 신념을 가지고 있을까?
-우리 아이의 동기 동력 찾기
04 학습 전략을 적극적으로 활용하라
-In 전략-적극적으로 정보 처리를 한다
-Out 전략-주기적으로 인출하고 정교화한다
-Meta 전략-내 학습은 내가 감독한다
05 스스로의 학습 매니저가 되게 하자
-계획을 세우고 점검하라
-시간을 관리하라
-내적 외적 환경을 관리하라

Chapter 7. 자기 삶을 스스로 디자인하라
01 평균 종말의 시대에 필요한 자기 디자인
-평균과 안정이라는 무거운 굴레
-평균에 대한 집착에서 벗어나야 하는 이유
-자기를 디자인하는 힘을 키워야 하는 시대
02 자신만의 디자인을 도와주는 부모들의 특징
-수용 받는 환경으로 자기력을 키운다
-자녀의 취향을 존중한다
-속단하지 않고 기다려준다
03 잠재력을 발견하고 개발하도록 돕자
-자녀와의 상호작용이 엄청난 투자다
-단점을 뒤집으면 잠재력이 보인다
-심층 연습의 경험과 피드백 기회를 제공하라
04 커리어도 디자인해야 한다
-다양한 커리어 스토리에 눈을 돌리자
-커리어 발달에는 다양한 외부적, 내부적 변수가 존재한다
-넘나드는 융합이 경쟁력이 된다

Epilogue. 가보지 않은 길로 함께 나아가자

Prologue. 전혀 새로운 미래를 만나다 중에서
코로나19라는 예상치 못한 사건을 경험하면서 우리 모두는 지금까지 우리가 경험해 온 현재가 특별한 변화 없이 지속할 것이라는 생각이 잘못된 생각이었음을 깨닫게 되었다.
3월이 되면 개학을 하고, 개학을 하면 아이들 모두 학교에 가서 수업을 받는 ‘늘 그래 왔던 일’이 가능하지 않다는 것을 알게 되었다. 아침에 아이들을 유치원이나 학교에 보내고 회사에 출근해서 회사 동료들과 함께 이야기하면서 식사를 하는 일상이 가능하지 않다는 것을 알게 되었다. 그러면서 많은 사람이 깨닫게 된 사실은 ‘앞으로는 지금과는 다르겠구나.’라는 것이다.
코로나19는 교육의 판 역시 무자비하게 흔들어 놓았다. 그 흔들림 때문에 한편으로는 너무 힘들고 불안했지만 다른 한편으로는 흔들림 없이는 보기 어려웠던 것을 볼 수 있는 기회를 만났다. 이제 우리는 확실히 알게 되었다. 우리 아이들이 살아갈 미래가 어떤 모습인지에 대해서 여전히 아는 바가 없지만 우리가 살았던 시대와는 전혀 다른 시대가 되리라는 것을, 그러니 이제는 정말 새로운 미래를 살아야 할 아이들을 위해 진지하게 고민해야 한다는 것을.

Chapter 1. 01. 미래 교육, 가까이하기엔 멀었던 이야기
아이들을 가르치는 교사도, 아이들을 키우는 부모도, 그리고 아이들도 모두 그 미래에 가보지 못했다. 그러니 누구도 다가올 미래에 대해 정확한 그림을 그리지 못한다. 아직 오지 않은 미래, 명확한 그림이 그려지지 않는 미래보다는 내가 직접 경험해본 과거, 혹은 지금 체감이 되고 손에 잡히는 현재의 힘이 더 세다. 그러니 미래에 대한 고민이나 대비보다는 현실에 적응하거나 하던 대로 움직이기가 더 쉽다. 미래 교육은 그래서 늘 가까이하기엔 너무 먼 이야기였다.