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학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기 : 놀이편

학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기 : 놀이편

정혜승, 옥현진, 서수현, 김정영, 전지영, 조수현 (지은이)
사회평론아카데미
23,000원

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학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기 : 놀이편
eBook 미리보기

책 정보

· 제목 : 학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기 : 놀이편 
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교육학 일반
· ISBN : 9791189946050
· 쪽수 : 274쪽
· 출판일 : 2019-05-17

책 소개

저자들의 실제 수업 실행을 바탕으로, 놀이로 질문 수업을 하는 절차를 단계별로 꼼꼼하게 제시하고 있으며 실제 학생들이 활동한 결과물과 소감 등을 사진과 함께 보여 준다. 교사들이 현장에서 더욱 쉽게 질문 놀이 활동을 적용해 볼 수 있을 것이다.

목차

Part 1 왜 물음표인가요?
01 질문이 필요한 까닭은 무엇인가요 14
02 왜 질문을 가르쳐야 할까요 16
03 학생이 질문을 잘하게 하려면 무엇을 가르쳐야 할까요 18
04 질문하는 문화, 어떻게 만들까요 23

Part 2 물음표로 초대해요
01 물음표와 만나요
─ 질문과 거리 좁히기, 재미있게 질문 만들기 28
• 날아라, 질문! 29
• 예/아니요 34
• 질문 빙고 39
• 질문 보물찾기 43
02 물음표와 친해져요
─ 질문의 가치와 중요성 이해하기 47
• 주인 찾기 놀이 48
• 질문 고개 넘기 53
• 질문, 진짜 중요해? 58
• 질문은 고민 해결사 63
03 물음표를 되돌아봐요
─ 내가 한 질문, 친구가 한 질문 되돌아보기 69
• 나에게 질문은? 70
• 내가 만난 물음표 76
• 내가 만든 물음표 80
• 질문 나누기 84

Part 3 물음표를 만들어요
01 생각에 물음표를 달아요
─ 질문 생성 능력 기르기, 질문을 어떻게 만드는지 알기 90
• 질문 달리기 91
• 질문 이어달리기 96
• 질문 디딤돌 100
• 질문 낚시 놀이 105
• ‘만약에’ 110
• 질문 광개토대왕 115
• 질문 1, 2, 3, 4 120
• 거꾸로 십자말풀이 125
02 물음표의 무게를 생각해요
─ 질문의 중요도 판단하기 130
• 질문 요술 램프 131
• 질문 과녁 맞히기 136
• 질문 피라미드 141
• 가장 재미있는 질문은? 147
03 물음표를 소중히 여겨요
─ 질문을 하는 태도, 질문을 듣는 태도 돌아보기 152
• 질문 귓속말 153
• 질문 공 던지기 158
• 알·올챙이·개구리 163
• 궁금이와 친구들 168

Part 4 물음표로 깊고 넓게 살펴요
01 물음표로 나를 돌아보아요
─ 나의 성격, 가치관 돌아보기 174
• 마음을 만나요 175
• 나를 맞혀 봐! 180
• 나는? 나는! 185
• 질문하는 유튜버 190
02 물음표로 다르게 보아요
─ 질문으로 생각의 다양성 이해하기 195
• 백 개의 질문 196
• 질문으로 따져 보기 200
• 질문 꼬리 달기 204
• 질문 딱지놀이 209
• 네 생각이 궁금해! 214

Part 5 물음표로 배워요
• 교실 기자단: 국어 221
• 우리는 도시공학자: 사회 226
• 질문으로 가치 깨기: 도덕 233
• 질문에 질문 더하기: 수학 238
• 질문쟁이 과학자: 과학 243
• 식습관 지킴이: 실과 249
• 게임의 재구성: 체육 254
• 이 순간의 음악 찾기: 음악 259
• 그림 속 물음표: 미술 264
• 질문 열 고개: 영어 269

저자소개

정혜승 (감수)    정보 더보기
사람들이 왜, 어떻게 읽고 쓰는지에 대해 관심이 많아 서울대 국어교육과로 진학했고, 국어 교사가 되었다. 문해력을 깊이 이해하고 문해력 교육을 더 잘하고 싶어 고려대학교 대학원에서 석·박사 학위를 받았다. 2003년부터 경인교육대학교 국어교육과 교수로 재직 중이다. 「문식성 교육의 성찰과 실천」, 「문식성 교육의 쟁점 탐구」, 『독자와 대화하는 글쓰기』, 『국어 교육의 이해』(공저) 『독서교육의 이론과 실천』(공저), 『문식성 교육 연구』(공저) 등의 논문과 책을 썼다. 최근에는 학생 주도성을 기르는 교육 실천 방안으로 질문의 가치에 주목하면서 「질문 모델로 국어 교과서 보기」, 『핵심 질문-학생에게 이해의 문 열어주기』(공역), 『학생 탐구 중심 수업과 질문 연속체』(공역), 『한 가지만 바꾸기-학생이 자신의 질문을 하도록 가르쳐라』(공역), 『이거 좋은 질문이야』(공역), 『학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기-놀이편』(공저), 『학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기-활동편』(공저) 등의 논문과 역서, 저서 등을 발표하면서 연구를 계속하고 있다. <참여 연구> 초등학생의 학교 밖 문식 활동 종단 연구(2012-2014, 한국연구재단) 청소년 언어문화 실태 심층 조사 및 향상 방안 연구(2015-2017, 국립국어원) 한국, 핀란드, 이스라엘 교과서의 질문 방식 비교 연구(2016, 교육부·한국교과서연구재단) 학생 질문 능력 계발을 위한 교수학습 자료 개발 연구(2017, 교육부) 역량 함양 국어과 교육과정 재구조화 연구(2021년, 교육부)
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옥현진 (지은이)    정보 더보기
이화여자대학교 초등교육과 교수로 재직 중이며, 2022 개정 국어과 교육과정 개발에 참여했습니다. 초중등 학습자의 디지털 미디어 리터러시 연구 및 프로그램 개발에 힘쓰며, 리터러시 교육이 나아가야 할 방향을 제시하고 있습니다.
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서수현 (지은이)    정보 더보기
말과 글의 본질을 궁금해하며 고려대학교 국어교육과, 고려대학교 대학원에서 공부하며 석・박사 학위를 받았다. 2010년부터 광주교육대학교 국어교육과 교수로 재직 중이다. 『문식성 교육 연구』(공저), 『독서교육의 이론과 실천』(공저), 『문식성: 문자 언어 생태학 개론』(공역) 등을 쓰고 번역했고, 「생애 주기 문해력 향상 커리큘럼 및 학습 내용 연구」(공동연구), 「중학생의 문해력 신장 방안 연구」(공동연구) 등 인간의 삶과 함께 하는 문해력의 지향을 탐구하는 연구를 수행했다. 최근에는 학생들이 스스로 탐구하는 수업을 경험할 수 있는 방법에 관심을 두며 『학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기-놀이편』(공저), 『학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기-활동편』(공저)을, 학생들에게 의미 있게 접근하는 평가에 관심을 두며 『국어과 선다형 시험 평가 문항 어떻게 만들어지나?』(공저), 『서술형・논술형 평가 문항 어떻게 만들어지나?』(공저) 등을 발표하며 연구를 지속하고 있다. <2022 개정 국어과 교육과정 개발 연구>에 참여했으며 초등학교 국정 교과서 심의위원이다.
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김정영 (지은이)    정보 더보기
경기 광지원초등학교 교사
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전지영 (지은이)    정보 더보기
인천 불로초등학교 교사
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조수현 (지은이)    정보 더보기
경기 태평초등학교 교사
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