GPT로 완성하는 우리 아이 디지털 문해력

머리글
1. 서론
1.1 디지털 시대의 도래
1.1.1 정보화 시대의 특징과 영향을 알아보자.
1.1.2 미디어와 디지털 기술의 발전? 우리도 발전?
1.2 디지털 중독과 미디어 리터러시의 중요성
1.2.1 도파민 중독과 건강 문제의 심각성
1.2.2 미디어 리터러시의 역할 그리고 가치
1.3 미디어 리터러시의 목적과 챗GPT의 활용방안
1.3.1 우리에게 미디어 리터러시 교육의 필요한 이유.
1.3.2 챗GPT를 활용한 교육방법, 누구나 할 수 있다.

2. 미디어와 디지털 기기의 역할
2.1 미디어의 영향력
2.1.1 미디어 메시지의 형성과 전달에 대해 알아보자.
2.1.2 미디어의 사회적 영향은 어떤 변화를 불러왔는가?
2.2 디지털 기기의 활용과 적절한 사용
2.2.1 양날의 검! 스마트폰 및 태블릿의 보편화
2.2.2 디지털 기기 사용의 긍정적 측면과 함께해야 할 도전

3. 디지털 도파민 중독의 현황과 문제점
3.1 정의와 배경
3.1.1 디지털 도파민 중독의 특징과 현대인에게 나타나는 증상.
3.1.2 성장 중인 중독 문제의 규모와 영향
3.2 현대 사회에서의 중독 현상
3.2.1 다양한 연령층에서 나타나는 중독 증상
3.2.2 중독과 정신 건강 문제 간의 상호작용
3.3 어린이와 청소년의 중독 문제
3.3.1 보편화 된 디지털 기기 사용 문화 치명적인 영향으로 잔재한다.
3.3.2 가족 환경과 디지털 도파민 중독 발생 간의 비밀스러운 관계

4. 디지털 중독 예방을 위한 가이드라인
4.1 건강한 미디어 사용 습관
4.1.1 화면 시간 제한과 휴식의 중요성
4.1.2 우리집에 휴대폰 제한 장소 만들기
4.2 가정에서 미디어 교육의 역할
4.2.1 가족 소통과 함께하는 미디어 사용규칙
4.2.2 미디어 리터러시 홈 스쿨링 교육

5. 미디어 리터러시 교육의 필요성
5.1 개념과 중요성
5.1.1 미디어 리터러시의 핵심 개념
5.1.2 리터러시와 시민성 교육의 연계
5.2 교육의 효과
5.2.1 미디어 리터러시 교육의 긍정적 영향
5.2.2 학문적 성과와 미디어 리터러시 간의 관계
5.3 문해력 그 다음은 디지털 문해력
5.3.1 문해력과 디지털 문해력의 상관관계
5.3.2 책에 적힌 글 보다 스마트기기를 더 많이 보게 될 우리 아이들
<그냥 해보는 우리집 이야기>

6. 챗GPT를 활용한 미디어 리터러시 교육 방법
6.1 활용 개요
6.1.1 챗GPT의 기술적 특징
6.1.2 챗GPT를 활용한 교육의 장점
6.2 가족과 함께하는 교육 방법
6.2.1 챗GPT를 활용하면 포지션이 바뀐다. ‘소비자 -> 생산자’
6.2.2 부모와 자녀 그리고 챗GPT, 대화는 모든 것의 열쇠
6.3 교육의 효과
6.3.1 소통이 더 이상 어렵지 않은 우리 가족
6.3.2 문해력과 디지털 문해력 그리고 전두엽, 변연계의 연관성

7. GPT 프로세스: 챗GPT와 함께하는 대화형 미디어 리터러시 교육
7.1 G - Guidance (가이던스) : 목표 안내
7.1.1 안내의 필요성과 챗GPT의 역할 : 디지털 세계에서의 가이드라인 제시하다.
7.2 P - Prevention (프리벤션) : 중독 예방
7.2.1 뇌과학점 관점에서 보는 중독 예방과 건강한 미디어 사용의 중요성
7.2.2 챗GPT를 활용한 중독 예방 루틴 만들기
7.3 T - Training (트레이닝) : 문해력 강화
7.3.1 챗GPT 통한 미디어 리터러시 교육의 효과
7.3.2 비평적 사고와 문해력 향상을 위한 훈련 방법

8. 디지털 문해력 향상을 위한 챗GPT와 함께 하는 활동 놀이 추천
9. 결론 : 디지털 문해력에서 희망을 보다.