초등학교 1학년부터 6학년까지 루브릭을 활용한 곰곰이의 글쓰기

에피소드1, 2

저자서문

제1부 이론편: 글쓰기와 수직적 글쓰기 루브릭
제1장 수직적 글쓰기 성취기준과 루브릭
제2장 수직적 글쓰기 척도
제3장 수직 척도 점수 변환표

제2부 활용편: 학년별 글쓰기 주제와 루브릭
제4장 친교 정서 표현 글쓰기
제5장 정보전달 글쓰기
제6장 설득하는 글쓰기

참고문헌

학교 교육에서 쓰기는 읽기와 더불어 학생들의 학업 성취에 영향을 미치는 중요한 능력이므로 체계적이며 효과적인 지도가 필요하다. 교사들이 학생들의 글쓰기를 지도하는데 필요한 효과적인 도구로 루브릭을 활용할 수 있다(Calkins, 2015; Flynn & Flynn, 2004; Hampton, Murphy, & Lowry, 2009). 루브릭은 학생들이 수행한 과업의 질을 점수 혹은 평어(評]語語)로 제시한 것을 말한다(Flynn & Flynn, 2004). 선행연구들은 루브릭에 교사가 학생들에게 쓰기와 관련해 기대되는 능력을 기술하여 제공함으로써, 학생들은 배워야 할 것에 대한 분명한 기준을 알 수 있고(Hampton et al., 2009), 루브릭과 자신의 답안을 비교하면서 반복적으로 나타나는 자신의 문제가 무엇인지를 비판적으로 사고하게 되며, 이를 통해 보다 나은 결과를 얻기 위해 본인이 무엇을 해야 할지를 파악할 수 있으며, 채점자의 채점의 주관성을 줄일 수 있고(Flynn & Flynn, 2004; Moxley, 2013), 교사의 수업을 개선하는 데 도움이 된다(Stevens & Levi, 2005)고 밝히고 있다. (1장 중)
이 책은 글쓰기 수직 척도 및 루브릭 개발과 관련한 이론과 개발 과정에 관해 기술하고, 친교ㆍ정서 표현 글쓰기, 설득하는 글쓰기, 정보전달 글쓰기 각각에서 초등학교 1학년~6학년까지 활용할 수 있는 글쓰기 척도검사 4개씩, 그리고 학년별 글쓰기 검사 2개씩을 루브릭(배움확인표)과 함께 개발하여 제공하였다. 이 책은 내 아이의 글쓰기 능력이 어느 정도 인지 확인하고, 글쓰기 능력을 높일 수 있는 좋은 자료가 될 것이다.