기독교학교 수업컨설팅 모형

감사의 글
들어가는 말

제1장 컨설팅의 개념과 학교 컨설팅
1. 컨설팅
1) 컨설팅의 역사
2) 컨설팅의 개념
3) 컨설팅의 유형
2. 학교컨설팅
1) 학교컨설팅의 개념
2) 학교컨설팅의 원리
3) 일반학교 수업컨설팅

제2장 기독교학교 수업컨설팅 이론
1. 기독교학교와 컨설팅
2. 기독교학교 수업컨설팅의 이론적 기초
1) 교육학 이론과 기독교학교 수업컨설팅
2) 신앙공동체 이론과 기독교학교 수업컨설팅
3) 탈인습성과 기독교학교 수업컨설팅

제3장 기독교학교 수업컨설팅 모형개발
1. 기독교학교 수업컨설팅 모형개발
1) 기독교학교 수업컨설팅 모형의 가정
2) 기독교학교 수업컨설팅 모형의 원리
3) 수업컨설팅 모형의 요소
2. 기독교학교 수업컨설팅 모형
1) 모형의 의미
2) 기독교학교 수업컨설팅 실행

나가는 말

“기독교학교의 형태는 법적 요건이나 운영 방법에 따라 분류될 수 있으나, 모든 기독교학교들은 공통적으로 기독교적 이념과 철학을 구현하는 것을 설립목적으로 한다. 그런데 이 학교들이 설립 목적인 기독교의 이념과 기독교적 가치관이 학교 교육을 통하여 구현되지 못하고 있다. 교수학습과정에서 기독교적 가치관을 반영하지 못하고 있다. 즉 각 교과의 내용에 기독교적 이념과 가치관을 반영하지 못하고 있다. 이러한 문제를 포함하여 기독교학교들이 해결해야 할 과제는 다양하다. ” 들어가는 말 중에서.

“다시 강조하자면, 기독교학교는 기독교교육의 목적을 달성하기 위해서 여러 가지 문제를 풀어가야 한다. 기독교학교는 기독교교육의 현장으로서 설립목적을 잘 구현하는 방법을 찾아야 한다. 교사들은 학교의 설립 이념인 기독교의 가치관을 교수학습과정에 잘 반영하기 위해 교수학습방법을 개발하고 발굴해야 한다. 나아가 기독교에 대하여 부정적인 태도를 가지고 있는 학생들에게 기독교의 이념과 가치를 수용하고, 생활에서 드러낼 수 있도록 기독교적 자아정체감을 형성할 수 있도록 도와야 한다.” 들어가는 말 중에서