이 시대의 강의력 F.L.O.W

감수의 글 강의는 학습자의 운명을 바꾸는 사건이다 7
저자의 변(辯) 궁리하고 애쓰는 강사의 삶, 그리고 감사 12
들어가며 14

chapter 1

새로운 기준, 뉴노멀
변한 것, 변함없이 중요한 것, 그리고 더 중요해진 것에 대한 '생각'

01. 새로움에 대한 새로운 생각 19
02. 변하거나 혹은 아니거나 27
03. 작은 차이 큰 결과, F.L.O.W 35
04. F.L.O.W의 4가지 관점 41

chapter 2

Focus of content - 강의 내용에 초점을 맞춰라
적용, 필요성, 학습전이, 욕구를 제대로 들여다보는 '시각'

01. 강의가 필요한 근본적인 이유 '학습전이' 49
02. 요구(Needs)를 더 깊게 분석하기 58
03. 요구의 3가지 갈래와 4가지 시각 64
04. 좋은 평가를 받는 S.A.M 71

chapter 3

Learner's condition - 학습자의 상황을 고려하라
딴짓의 향연, 멀티태스커의 세상, 학습자를 읽는 '감각

01. 학습자 탐구생활, 학습자와 썸(S.U.M)타기 79
02. S - 구체적으로 분석하기 86
03. U - 학습자의 특성 이해 92
04. M - 동기를 촉진하는 방법 100

chapter 4

Overall configuration - 전체 구성을 점검하라
강의의 경로를 명확히 하는 목적과 목표, 논리의 구조 '지각'

01. 길을 잃지 않는 방법 - 강의목적 115
02. 강의 내용을 체계화하는 법 - 강의목표 123
03. 간단히 핵심만 정리하기 - 청킹(Chunking) 129
04. 강력한 설득을 만드는 요소 - 3R

chapter 5

Worthy lecture - 강의에 가치를 더하라
강사 스스로 만드는 가치, 강의에 대한 착각과 강사의 '자각

01. 가치 플러스 업 - H.O.T 포인트 149
02. 강의 클로징 4개 요소 157
03. 강사의 문제의식, P.I.M 167
04. 강사의 철학이 가치 있는 행동을 만든다 176

나가며 182
참고문헌 185저자소개 257

특별한 기술(도구)이 있으면 ‘강의’에 맛이 살지만 강의 자체의 본질이 살아나지 않는다면 그 기술은 존재가치가 사라진다.
‘망치만 바꾼다고 훌륭한 목수가 되는 것은 아니다.’
강의를 하는 환경이 다양해지고 고객의 요구는 구체적이며 학습자는 더욱더 경험 중심으로 생각하고 행동하게 될 것이다.
하지만 그런 변화 속에서 ‘강의를 어떻게 설계하고 진행할까’에 대한 고민은 변하지 않았다.
오히려 강의 후에 일어나는 학습성과에 대한 관심이 더 깊어졌을 뿐이다.

최근 온라인 학습에서 더 중요해진 것이 학습에 대한 몰입이다. 제대로 몰입하지 않으면 사이버슬래킹이나 사이버 태만(cyberloafing)과 연계되어 학습자가 강의나 과제를 지루해 하고 회피하는 경향을 보이기 때문이다.

이 책의 F.L.O.W라는 생각도 학습전이를 전제하지 않으면 의미가 없다. 결국 변화의 시대에 변하지 않고 더 굳건해진 건 <Simple> 간단하고 <Applicable> 적용 가능하며 그것을 위해 <Memorable> 기억에 오래 남는 강의를 해야 한다는 것이다. 이 책 역시 이 세 가지 사고를 바탕으로 해서 쓰여졌다.