낡은 책방의 내일

아이디어 다루기 (‘예술가여 무엇이 두려운가’를 읽고) 송유빈 6
영화에 대한 새로운 시각을 가지게 되다 (‘영화하는 여자들’을 읽고) 최보경 32
뽈레 뽈레 (‘내가 혼자 여행하는 이유’를 읽고) 변송빈 54
나에게 있어서 미술은, 우리에게 있어서 미술은 (‘그림은 위로다’를 읽고) 정민승 76
법의 경계 (‘극단의 형벌’을 읽고) 류지연 102
법에서 찾는 우리의 삶 (‘판결과 정의’를 읽고) 김보령 124
정의할 수 없는 정의에 대하여 (‘정의란 무엇인가’를 읽고) 박연우 146
성공하는 기업은 규정을 탓하지 않는다 (‘규칙 없음’을 읽고) 정현주 168
‘학교’, 내 꿈의 끝자락 (‘서머힐’을 읽고) 김가현 194
ㅎㅇㅁㅊ (‘혐오, 교실에 들어오다’를 읽고) 이예승 216
DO YOU KNOW? 똑바로 마주 보아야 할 것들 (‘공정하다는 착각’을 읽고) 박소영 238
제가 한 번 설득해 보겠습니다 (‘설득의 심리학’을 읽고) 장라윤 262

고전 읽기 수업 시간. 책을 10분 읽고 2분 막 쓰는 훑어 읽기 과정에서 머릿속에서 생각을 떠올리고, 또 떠오르는 생각을 글로 정리하는 과정이 생각보다 어려웠다. 특히 나는 즉흥적으로 빨리하는 성격이 아니라서 더 힘들었던 것 같다. 하지만 훑어 읽기 과정을 계속 반복하면서 쓰는 과정이 익숙해질 때쯤 책을 읽으면서 내가 활동지에 쓸 것을 미리 생각하면서 읽은 덕분에 책의 내용을 한 번 더 되짚어 볼 수 있게 되어서 나에게 도움이 되었다.

<아이디어 다루기> 중에서

솔직하게 말해서, 좋은 기억으로만 고전읽기를 진행했다고 하면 거짓말일 것이다. 책을 읽고 친구들과 책에 대해 이야기를 나누고, 책의 내용과 관련된 내용을 스스로 탐구해보고, 마지막으로 친구들과 함께할 수 있는 활동을 정하여 실천해나가기까지. 책 한 권으로 정말 많은 활동을 하였고 알차게 한 학기를 꽉 채운 수업이었다. 하지만 다른 과목들과 다르게 내 생각을 표현해야 하는 수업이었기에, 재밌기도 했고 어려웠던 수업이었다. 포기하지 않고 끝까지 하나하나 활동을 완성해놓고 나니, 어느새 고전읽기는 나에게 나의 생각을 주저하지 않고 그저 이야기하고 남들과 공유할 수 있는 능력을 주고 간 것 같다.

<영화에 대한 새로운 시각을 가지게 되다> 중에서

이번 활동을 통해서 ‘책의 역할’에 대한 새로운 깨달음을 얻을 수 있었다. 책은 우리에게 어떤 의미나 생각만 전달하고 있었던 게 아니었다. 『내가 혼자 여행하는 이유』에서는 습관을 고치려 할 때면 제3자가 된 듯이 자기 자신을 바라보아야 한다는 말이 나온다. 이 방법은 내가 이 책을 읽기 전에 입술 물어뜯기, 넋 놓고 있기와 같은 습관을 고치기 위해 시도해 본 적이 있는 방법이다.
하지만 책을 읽으면서 나는 내가 ‘낯설게 보는 방법’을 잊고 지냈다는 걸 알 수 있었다. 잊고 지내왔다는 것조차 잊은 상황이었다. 잠이 쏟아지고 어깨가 뭉치는 삶을 살아가는 동안 세상의 사람들도 나처럼 무언가를 ‘알면서도 잊고’ 살아갈지도 모른다. 그럴 때면 책이 사람들의 눈앞에 우리가 잊지 않고 살아가야 할 말들을 계속 비춰준다.
<뽈레뽈레> 중에서