수업민주주의, 러닝퍼실리테이션 수업 어떻게 할까요?

1부 러닝퍼실리테이션 수업

1장 수업을 여는 질문
1-1 학생은 누구인가요? 22
1-2 교사는 누구인가요? 25
1-3 수업은 왜 하는 건가요? 26
1-3-1 학생이 원하는 수업, 어떻게 할까요? 29
1-3-2 교사가 원하는 수업은 무엇일까요? 30
1-4 학생과 교사가 원하는 수업, 어떻게 할까요? 32

2장 미래 역량과 러닝퍼실리테이션 수업
2-1 OECD 미래 역량을 실현하는 러닝퍼실리테이션 수업 34
2-2 2022 개정 교육과정을 담은 러닝퍼실리테이션 수업 35
2-3 미래 핵심역량 중심의 러닝퍼실리테이션 수업 37
2-4 미래교육을 위한 러닝퍼실리테이션 수업 40

3장 똑똑! 러닝퍼실리테이션 수업으로 입장
3-1 러닝퍼실리테이션 수업이란 무엇인가요? 43
3-2 러닝퍼실리테이션 수업 철학은 무엇인가요? 45
3-3 러닝퍼실리테이션 수업의 필요성은 무엇인가요? 49
3-4 러닝퍼실리테이션 수업, 교사는 왜 해야하는가요? 51
3-5 수업민주주의는 무엇이며, 왜 필요할까요? 52
3-6 러닝퍼실리테이션 수업에서 교사의 중립성이란 무엇인가요? 55
3-7 러닝퍼실리테이션 수업의 흐름은 어떠한가요? 56
3-8 러닝퍼실리테이션 수업에 담겨야 할 것은 무엇인가요? 61
3-9 러닝퍼실리테이션 수업은 전 교과에 적용 가능한가요? 63
3-10 러닝퍼실리테이션 수업이 초등 저학년에도 적용가능한가요? 64
3-11 러닝퍼실리테이션 수업은 무엇을 강조하나요? 66
3-12 러닝퍼실리테이션 수업을 처음 시도하는 교사는 무엇부터 시작해야 하나요? 68
3-13 처음 러닝퍼실리테이션 수업을 시작할 때 학생들에게 어떤 안내가 필요할까요? 69
3-14 러닝퍼실리테이션 수업을 했을 때 기대할 수 있는 성과는 무엇인가요? 70

4장 러닝퍼실리테이션 수업 설계에 대한 질문
4-1 러닝퍼실리테이션 수업에서 교사의 역할은 무엇인가요? 74
4-2 러닝퍼실리테이션 수업에서는 학습 주제를 누가 언제 어떻게 정하나요? 77
4-3 러닝퍼실리테이션 수업의 성취기준은 어떻게 하나요? 78
4-4 러닝퍼실리테이션 수업에서 질문은 어떤 역할을 하나요? 79
4-5 비계란 무엇이며 비계 제공을 왜 할까요? 81
4-6 지식의 시각화를 왜 할까요? 83
4-7 러닝퍼실리테이션 수업에서 심화탐구는 어떻게 구성하나요? 85
4-8 러닝퍼실리테이션 수업에서 학습목표를 어떻게 정하나요? 86
4-9 러닝퍼실리테이션 수업의 성찰은 어떻게 하나요? 89
4-10 러닝퍼실리테이션 수업 설계시 유의해야 할 점은 무엇인가요? 90
4-11 러닝퍼실리테이션 수업에서 수업 약속은 무엇인가요? 91

2부 러닝퍼실리테이션 수업 설계의 실제

01 러닝퍼실리테이션 수업 설계워크숍 94
02 초등 우리가 꿈꾸는 통일한국 114
03 초등 근대사 인물의 삶을 통한 공정과 공평의 가치 탐구하기 121
04 중등 인공 지능 시대의 인간관계 126
05 고등 성 불평등 현상 132
06 고등 나의 삶 설계 136

3부 러닝퍼실리테이션 수업 나눔

1장 초등 수업 나눔
과학
우리가 함께 설계하고 운영하는 민주적 과학 수업 (3학년) 142
러닝퍼실리테이션으로 학습 경험을 디자인하는 과학 수업 (4학년) 152
과학적 탐구심을 기르기 위한 협력적 과학 수업 (5학년) 171

도덕
그림책으로 시작하는 갈등 해결 프로젝트 수업 (5학년) 184

교과융합
그림책과 회의로 풀어가는 토의·토론 수업 (4학년) 212
그림책과 질문으로 만들어가는 전교생 토의·토론 수업 (1-6학년) 225
질문 만들기로 꾸려가는 토의·토론 도덕 사회 수업 (6학년) 238

2장 중등 수업 나눔
국어
질문만들기로 함께하는 국어수업 (1학년) 247

도덕
삶의 소중함을 깨닫기 위한 실천적 도덕 수업 (3학년) 249

범교과
학생이 주도하는 질문 연속체 프로젝트 러닝퍼실리테이션 수업 (1학년) 257

3장 고등 수업 나눔
국어
질문 만들기로 꾸려가는 토의·토론 국어 수업 (2학년) 280

통합사회
지속가능한 발전을 위한 지역문제 탐구 프로젝트 수업 (1학년) 285
수업민주주의, 러닝퍼실리테이션 수업 어떻게 할까요?

사회문화
일상 생활 속 불평등 탐구 프로젝트 (2학년) 313

한국사
평화하는 사람(Peace Builder)를 세우는 한국사 수업 (1학년) 317
기억하고 행동하는 3.15 의거 (1학년) 328
나에게 민주주의란 무엇인가? (1학년) 345

수업민주주의, 러닝퍼실리테이션 수업이란 무엇인가요?
수업에서 퍼실리테이션의 기법과 도구를 활용하여 학습자의 자기 결정성, 자기 주도성,
집단 지성을 강화하는 과정으로 민주주의 원리를 최대한 실현하려는 수업입니다.
이를 통해 개인과 수업 공동체의 성장을 이끌어냅니다.

미래교육, 러닝퍼실리테이션 수업과 어떻게 연결되나요?
2022 개정 교육과정에서 지향하는 핵심 가치는 자기 주도성, 창의와 혁신, 포용성과 시민성입니다.
우리는 21세기 리더가 갖추어야 할 능력으로 사람 사이의 소통을 설계하고 집단 지성과 협력을 이끌어내는 의사소통 능력이 가장 중요하다고 여깁니다.
러닝퍼실리테이션 수업에서는 상호 작용을 통해 이러한 역량을 기릅니다.