교육, 그 빛나는 이름

추천사
시작하며

1장. 교육을 지배하는 법
‘법에 의한 지배’와 ‘법의 지배’
교육기본법에 시비 걸기
교육과 정치적 중립과 그리고 정치적 기본권
교육에서 민주와 공화
교육에서 비대칭 이론
회복해야 할 가치, ‘공존’에 대해
탄핵과 민주주의 교육
교육과 생태계
절대 악 그리고 교육

2장. 학교와 민주주의
학교 민주주의 실현을 위한 고민 1
학교 민주주의 실현을 위한 고민 2
학교 민주주의 실현을 위한 고민 3
학교 민주주의 실현을 위한 고민 4
민주적 학교 만들기 프로그램
인사발령
학교 그리고 나
교과서 선정의 그림자
관행 또는 퇴행
학교의 입학이 허가사항인가?
학교폭력에 관한 생각
교권과 학생인권

3장. 교육과정과 혁신 그리고 방향
중학교 교육의 목적과 교육 혁신
‘추구하는 인간상’
고교학점제에 대한 현장 교사의 독백
과목별 세부능력 및 특기사항에 대한 유감
기초, 개념 교육은 보수적인가?
2022 교육과정 ‘대강화’에 대한 의견
교육과정에 관한 생각
교육 그리고 프레이밍

4장. 교사에서 교장, 다시 교사로
공동체?
‘전문적 학습 공동체’라는 용어에 대한 견해
슬픈 교원 연구비 60,000원
자가발전
스승의 날 폐지에 대한 생각
교장에서 교사로 돌아오지 않으려는 이유 1
교장에서 교사로 돌아오지 않으려는 이유 2
교장에서 교사로 돌아오지 않으려는 이유 3
교장에서 교사로 돌아오지 않으려는 이유 4
교장에서 교사로 돌아오지 않으려는 이유 5
교장에서 교사로 돌아오지 않으려는 이유 6
마지막 수능 감독

5장. 미래 교육
미래 그리고 미래 교육
혁신교육의 미래
예술 교육에 대한 생각
초중고 철학 교육을 위하여
동량, 주량, 인재
아디아포라
교육방법에 대한 불편함
어린 생명을 추모하며

마치며