전진용  | 집문당

0원  | 20160430  | 9788930317207

사운드스케이프 패러다임의 음환경 관리에 대한 기초 연구 자료 제공을 목적으로 도시 사운드스케이프를 평가하고, 사운드스케이프 인식에 기여하는 다양한 콘텍스트들의 영향력을 고찰하였다. 제1장에서는 사운드스케이프 주요 이론을 정리하고, 사운드스케이프의 세계적 연구 동향을 소개했다. 제2장에서는 다양한 사운드스케이프 평가 방법론을 정리하고, 실제 도시 공간에서 사운드스케이프를 평가한 결과를 다뤘다. 제3장에서는 구조방정식 모형을 이용한 사운드스케이프 인식 모델을 제안 및 검증했다. 제4장에서는 대표적인 공공 공간인 도심 종교 공간과 공원의 사운드스케이프 특성을 고찰했고, 제5장에서는 실내 실험 평가법을 적용해 물소리를 이용한 사운드스케이프 디자인의 정량적/정성적 효과에 대해서 살펴보았다. 그리고 제6장에서는 사운드스케이프 인식에 미치는 도시 가로와 방음벽의 시각적 청각적 요인에 대한 연구를 진행했다. 제7장에서는 지리정보시스템에 기반으로 둔 사운드스케이프 인식을 시각화하는 방법을 제안하고, 실제 도시 공간을 대상으로 사운드스케이프 지도를 제작했다.

손민정, 강연희, 김다영, 김효정, 안현지  | 한국교원대학교 출판문화원

0원  | 20220228  | 9788989285786

사운드스케이프는 ‘소리풍경’으로 번역할 수 있다. 우리가 아름다운 여행지를 찾게 되면 랜드스케이프(landscape), 즉 ‘풍경’을 보며 감탄한다. 그런데 우리가 그동안 망각하고 있었던 것이 그곳만이 만들어내는 고유의 소리, 즉 사운드스케이프가 있다는 것이다. 사운드스케이프는 어떤 장소에서건 자연과 인간이 만 들어내는 각양각색의 소리를 말한다. 어떤 장소에 대한 랜드스케이프가 계절에 따라, 시간대에 따라, 시대에 따라 달라지는 것처럼 같은 장소의 사운드스케이프도 다양하게 만들어진다. 이 책은 사운드스케이프 교육을 실천하고자 하는 교사와 연구자가 모여 왜 사운드스케이프를 가르쳐야 하며, 교육현장에서 어떻게 다루어야 하는지를 전하고자 한다. 사운드스케이프 교육은 이미 초등 음악 교과서에는 실려 있다. 주변의 소리를 탐색하고, 음악으로 만들어보고, 소리로 일기도 쓰게 한다. 사운드스케이프는 자연과 더불어 살아가려는 인간의 마음에서 만들어진 개념이다. 사운드스케이프 교육은 우리가 그동안 잊고 살았던 ‘자연과 함께 하는 음악교육’을 복원하고자 한다. 지식과 순리를 아우르고자 한다. 사운드스케이프(soundscape)는 1969년경 미국의 도시설계학자 사우스워스(Michael Southworth)에 의해 본격적으로 연구된 개념이다. 어원으로 보자면, ‘소리’(sound)와 ‘지역’(scape: area, scene, space or view)이 조합된 단어로써 ‘특정 지역에서 발생하는 소리’(sounds occurring over an area)를 의미한다. 사우스워스는 시각장애인이 어떻게 ‘소리 정체성’을 형성하는지 실험을 했고, 특히 도시의 소리를 연구했다. ‘정체성’이란 나의 본질, 나아가 우리의 본질을 의미하는데, 정체성을 구성하는 요소로 ‘소리’가 큰 역할을 하고 있다는 것을 사우스워스는 주장하고 싶었다. 가령, 자신이 태어나서 자랐던 마을을 기억해 보면, 분명 그 속에는 크고 작은 소리들이 존재한다. 공장의 기계소리, 황새의 울음소리, 개구리 소리, 실개천의 물소리 등등 말이다. 그것이 바로 소리 정체성, 즉 사운드스케이프가 되는 것이다.