살며 생각하며 : 인생 구십의 보람과 아쉬움

Ⅰ 살며 생각하며
하나: 나의 삶, 그 배경―3
01 가엾은 나의 아버지 세대와 국운 5
02 준수방과 그 집 9
03 나의 소년기와 아버지의 비밀 13
04 내 인생을 한순간에 바꿔 놓은 그 청년은 누구였을까 17
05 나를 울리신 오직 한 분의 스승, 한글학자 최현배 교수님 21
06 어째서 나는 육군 중위를 5년 반씩이나 했을까? 25
07 61년 전 4·19혁명, 그때 난 어디에서 뭘 했나 29

둘: 나의 교수시절―33
08 10월 유신의 참변 속에 피어난 방송기자와 유신장 35
09 총장님, 그땐 두 번 다 정말 죄송했습니다 39
10 죄와 벌–70년대 학생처장의 고뇌 43
11 한글날이면 생각나는 미국 자동차 면허증 사건 47
12 전두환 정권은 어째서 나를 학장직에서 밀어내고 국외로 추방했나? 51
13 나는 어쩌다가 대한교련 회장이 됐는가 –인생은 선택이냐, 운명이냐 55
14 교총이 더 큽니까, 대한민국이 더 큽니까? 어느 쪽이 더 중요합니까? 59

셋: 나의 공직시절―63
15 교육의 정치적 독립 65
16 국무회의와 이삭줍기 69
17 한·소 교육교류협력각서 체결과 불길한 예감 73
18 YS와의 악연, 한 번의 괘씸죄와 두 번의 보복 그리고 그 은덕 77
19 DJ는 반부패특위 초대 위원장에 어째서 나를 택했나? 81

넷: 삶을 돌아보다―85
20 이름대로 되소서 87
21 신정과 설날–문화적 갈등과 혼돈 91
22 테스형보다 레스형이 어떨까? 95
23 개인정보의 남용과 보호법의 오용 99
24 노약자석에서 절감한 유·초등교육의 개혁 103
25 어머니와 나의 탄생도, 그리고 손주들의 선물 107
26 세대 차와 인식의 차이–비둘기 이야기 111
27 운명과 자유의지의 배합–이것이 인생인가? 115
28 공동체 발전과 다워야주의 119
29 내가 겪은 인생은 종이 한 장의 차이 123
30 혼추호캉스냐? 마친 보람이냐? 127
31 매화 그리고 선구자 131

Ⅱ 대학의 발전전략
01 국제교육진흥원의 창설과 정책의지 139
02 대학의 발전전략 154
03 연세대 행정대학원장 6년의 회고 –대학의 존엄과 신군부의 권위주의 169
04 건국대 총장 4년의 회고 –이사장 현승종 (전)총리를 추모하며 180
05 나의 대학생활–1950년대 201
06 아태지역의 평화와 번영을 위한 대학 간의 협력 223

Ⅲ 공동체의 발전과 사람들
01 정치에 있어 문화와 역사 233
02 공동체 이론과 인체의 사회과학적 비밀 247
03 내가 곁에서 지켜본 해방 전후의 정치공간 258
04 1963년, 한국정치의 갈림길 299
05 해위 윤보선, 뿌리 깊은 나무 315
06 내가 몸으로 겪은 대통령 노태우 –그는 물태우도 군사독재도 아니었다 324
07 내가 대학에서 만난 젊은 날의 이만섭 337
08 교과서를 쓰고 교과서대로 살아온 우리시대의 진정한 선비: 초하 유성종 354

Ⅳ 일민 윤형섭을 말한다
01 허주(虛舟)냐, 일민(一民)이냐 363
02 내가 만든 가훈 367
03 곁에서 본 윤형섭 373
03-1 근 40년 곁에서 지켜본 윤형섭 교수 375
03-2 윤형섭 장관의 리더십 분석 382
03-3 절제, 양보, 관용, 감사–윤형섭 전 장관의 건강비결 393
04 일민 윤형섭: 살아온 길(연보) 396

편집후기―401