영유아 교수방법론

Chapter 1 영유아 교수, 학습의 기초 9
1. 교육의 개념 11
2. 영유아기의 개념과 발달특성 16
3. 영유아를 위한 교수, 학습 24

Chapter 2 영유아 교사에 대한 이해 33
1. 영유아 교사의 자질과 역할 35
2. 영유아 교사의 교수행동 41
3. 영유아 교사의 교수활동 45

Chapter 3 영유아 교수, 학습 이론 49
1. 성숙주의 이론 51
2. 경험주의 이론 56
3. 정신분석 이론 65
4. 구성주의 이론 69
5. 생태학적 이론 75
6. 기타 유아교육사상가의 이론 78

Chapter 4 영유아를 위한 교수, 학습 유형 89
1. 설명법 91
2. 개념학습법 92
3. 탐구학습법 94
4. 협동학습법 96
5. 토의학습법 98
6, 프로젝트 접근법 99

Chapter 5 표준보육과정과 누리과정 109
1. 영아발달에 따른 표준보육과정 111
2. 유아발달에 따른 누리과정 135

Chapter 6 영유아 교육프로그램과 교수활동 169
1. 레지오 에밀리아 접근법 171
2. 발도르프 접근법 174
3. 생태유아 교육 181
4. 반편견 교육 184
5. 장애영유아 통합교육 189

Chapter 7 영유아 교수, 학습전략 197
1. 대화전략 199
2. 주의집중전략 205
3. 발문전략 209

Chapter 8 영유아 교수, 학습의 전개 217
1. 교육목표 설정 219
2. 학습경험의 선정 및 계획 220
3. 교수, 학습방법 223
4. 보육, 교육계획안의 실제 224

Chapter 9 환경구성과 교수, 학습방법 245
1. 학습구성의 원리 247
2. 영아를 위한 실내 환경구성 251
3. 유아를 위한 실내 환경구성 256
4. 영유아를 위한 실외 환경구성 269

Chapter 10 일과운영의 원리와 일상생활지도 277
1. 일과운영과 생활지도 279
2. 영아를 위한 일과운영과 생활지도의 계획 및 운영 282
3. 유아를 위한 일과운영과 생활지도의 계획 및 운영 287

Chapter 11 대, 소집단 활동과 교수, 학습방법 293
1. 대, 소집단 활동의 교수, 학습지도 295
2. 이야기나누기 296
3. 동작활동 300
4. 게임 301
5. 문학활동 302
6. 음악활동 304
7. 실험활동 307

Chapter 12 영유아 교수방법과 평가 311
1. 평가의 의의와 내용 313
2. 평가의 방법 318

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