초등역사수업 디자인하기

1부 초등역사교육에 대한 이해

1장_초등역사교육과 역사인식 11
제1절_역사교육을 통한 역사의식의 형성 11
제2절_초등역사교육의 역사인식 형성의 경로로서의 계열화의 중요성 13
제3절_초등역사교육의 역사인식 14

2장_초등 사회(역사) 교과서의 내용 체계와 구성 17
제1절 교과서 환경의 변화와 역사교과서 17
제2절 초등 '사회 5-1'의 내용 구성 19
제3절 학습활동과 학습과정의 연계와 재구조화 32

3장 역사 교육과정 및 역사 교육 강화 방안 35
제1절 들어가는 말 35
제2절 사회과 교육과정 37
제3절 초등학교 사회과 역사 영역 39
제4절 역사 교육 강화 방안 48

2부 초등역사수업 디자인하기

4장 역사교육 교육과정 운영 사례 71
제1절 역사교육의 중요성과 필요성 71
제2절 초등 역사 교육과정 살펴보기(5학년 사회과) 72
제3절 초등 역사교육, 어떻게 할 것인가? 79

5장 역사를 바라보는 안목의 성장 83
제1절
제2절
제3절
제4절

6장 토의, 토론 수업과 역사 수업 95
제1절 토의, 토론 수업 95
제2절 역사수업에서의 토의, 토론 104

7장 플립러닝(Flipped Learnind)을 활용한 역사적 사고력 기르기 116
제1절 활동 중심의 역사수업을 생각하며 116
제2절 플립러닝과 역사적 사고력 118
제3절 플립러닝 기반의 활동 중심 역사교육을 기대하며 129

8장 학습주제별 인포그래픽 역사 수업 130
제1절 역사 문제의 해결 130
제2절 역사적 사고력 신장을 위한 인포그래픽 학습 131
제3절 인포그래픽 역사 프로그램 구안 137
제4절 인포그래픽 역사 프로그램 적용 143
제5절 더 나은 역사 수업을 생각하며 152

9장 프로젝트형 역사수업을 향한 탐색 154
제1절 프로젝트 수업을 위한 준비 154
제2절 프로젝트 수업의 설계 157
제3절 프로젝트 수업의 실제 161

10장 시간과 공간이 넘나드는 역사 체험 174
제1절 역사적 사고력을 키우기 위한 체험학습 174
제2절 역사적 사고력을 키우는 체험학습 사례 178

11장 스마트 자료를 활용한 역사 교육의 실제 198
제1절 역사와 스마트 기기가 만나다 199
제2절 스마트 러닝으로 역사 수업을 들여다보다 201
제3절 스마트 러닝을 통한 역사 교육의 실제 221

12장 비주얼씽킹(Visual Thinking)기법을 활용한 역사수업 방법 238
제1절 비주얼씽킹(Visual Thinking)이란? 238
제2절 비주얼씽킹과 역사학습 241
제3절 비주얼씽킹 프로그램 245
제4절 마치며 254

참고문헌 255