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문학 교과서 작품 읽기 : 시 심화편

문학 교과서 작품 읽기 : 시 심화편

표영조, 이삼남, 전현철, 오연경 (엮은이)
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문학 교과서 작품 읽기 : 시 심화편
eBook 미리보기

책 정보

· 제목 : 문학 교과서 작품 읽기 : 시 심화편 
· 분류 : 국내도서 > 청소년 > 논술참고도서
· ISBN : 9788936458249
· 쪽수 : 348쪽
· 출판일 : 2011-12-10

책 소개

학교 현장에서 문학 교육을 담당하는 선생님들이 14종 교과서에 중복해서 실린 작품, 문학사적인 평가와 예술적 완성도가 높은 작품, 젊은 작가들의 참신한 작품 등을 모두 뽑아 실었다. ‘심화편’에서는 작품을 주제별로 엮어 문학과 우리의 삶이 연계되도록 하고 문학의 현재적 가치를 심층적으로 이해할 수 있도록 했다.

목차

‘문학 교과서 작품 읽기’를 펴내며

1부 존재의 발견

1. 나는 누구인가
이 상 / 거울
윤동주 / 길

김남조 / 겨울 바다
기형도 / 질투는 나의 힘

문정희 / 작은 부엌 노래
박노해 / 노동의 새벽

2. 삶이란 무엇인가
박목월 / 산이 날 에워싸고
김영랑 / 독을 차고

김현승 / 가을의 기도
고재종 / 들길에서 마을로

김현승 / 눈물
천양희 / 왜요?

3. 죽음이란 무엇인가
천상병 / 귀천
한하운 / 파랑새

오남구 / 벽, 멈추어 서버린 그곳
도종환 / 옥수수밭 옆에 당신을 묻고

나희덕 / 엘리베이터
문태준 / 맨발

2부 타인의 발견

1. 내 안에 너 있다
오장환 / 고향 앞에서
마종기 / 강원도의 돌

이성복 / 서시
기형도 / 빈집

황동규 / 조그만 사랑 노래
김선우 / 낙화, 첫사랑

2. 네 안에 나 있다
이성부 / 산길에서
고 은 / 어떤 기쁨

박재삼 / 울음이 타는 가을 강
이준관 / 가을 떡갈나무 숲

정호승 / 맹인 부부 가수
이상국 / 오늘은 일찍 집에 가자

3. 여기 우리가 있다
고 은 / 선제리 아낙네들
정희성 / 한 그리움이 다른 그리움에게

신용목 / 붉은 얼굴로 국수를 밀다
이승하 / 이 사진 앞에서

하종오 / 밴드와 막춤
박후기 / 불법 체류자들

3부 사물의 발견

1. 오! 신비로워라, 자연

유치환 / 채전
박성룡 / 메밀꽃

오세영 / 겨울 노래
김관식 / 거산호 2

고재종 / 수선화, 그 환한 자리
정현종 / 흙냄새

2. 오! 낯설어라, 사물
함민복 / 사과를 먹으며
김선우 / 단단한 고요

이문재 / 광화문, 겨울, 불꽃, 나무
이영광 / 의자

김춘수 / 능금
신동집 / 오렌지

3. 오! 아름다워라, 예술
김영랑 / 북
송수권 / 세한도

조지훈 / 승무
이건청 / 청동 시대를 위하여

김혜순 / 납작 납작
이장욱 / 절규

4부 현실의 발견

1. 역사 앞에서, 민족의 고뇌
이용악 / 낡은 집
신석정 / 꽃 덤불

구 상 / 초토의 시 10
박봉우 / 휴전선

곽재구 / 20년 후의 가을
김남주 / 두물머리

2. 독재 앞에서, 소시민의 고뇌
김수영 / 푸른 하늘을
신동엽 / 껍데기는 가라

신경림 / 파장
김윤배 / 밤나무의 소망

김광규 / 상행
고 은 / 화살

3. 문명 앞에서, 현대인의 고뇌
함민복 / 광고의 나라
오규원 / 프란츠 카프카

이문재 / 산성눈 내리네
박용하 / 지구

김기택 / 어린 시절이 기억나지 않는다
김혜순 / 별을 굽다

5부 감각의 발견

1. 시대를 넘어서는 언어
이 상 / 오감도
김수영 / 절망

김춘수 / 처용 단장
오규원 / 양철 지붕과 봄비

2. 현실을 넘어서는 언어
황지우 / 도대체 시란 무엇인가
최승자 / 일찍이 나는

박상순 / 6은 나무 7은 돌고래, 열 번째는 전화기
김행숙 / 다정함의 세계

작가 약력
작품 출처
수록 교과서 보기
이 책을 엮는 데 도움을 준 선생님들

저자소개

표영조 (엮은이)    정보 더보기
경기 진성고 국어 교사 밑줄을 그어 가며 시를 가르칠 때마다 부끄럽고 막막하다. 그래도 아이들의 감성과 이야기가 가장 아름다운 시가 될 수 있다고 믿으며, 읽고 느끼고 생각하면서 문학이 주는 감동을 교실에서 함께 나누고 있다. 함께 엮은 책으로 『문학 교과서 작품 읽기: 시』가 있다.
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이삼남 (엮은이)    정보 더보기
해남에서 태어났으며 초등학교 때부터 부모님과 떨어져 청소년기의 대부분을 목포에서 보냈다. 한 달에 두어 번 집에 가면 습관처럼 거닐곤 했던 바닷가 솔숲의 흔들림과 찰랑이는 파도 소리, 마당 한 귀퉁이에 놓인 아버지의 낡은 자전거와 흙 묻은 채 널브러진 장화 한 켤레, 정류장까지 따라와 뿌연 흙먼지 속에 오래 서 계시던 어머니. 이런 것들이 서툰 시 감성의 씨앗이 아니었나 싶다. 하루의 대부분을 학교에서 아이들과 함께 보낸다. 학교는 아이들의 여물지 않은 꿈이 자라는, 꽃망울 속에 담긴 꽃의 시간이라고 믿고 있다. 진심이 통하는 교실, 행복을 나누는 교실에서 내 꿈도 함께 자라기를 소망하며 스스로를 다독이고 있다. 1999년『창조문학』에 시를 발표하며 등단했고, 『빗물 머금은 잎사귀를 위하여』, 『침묵의 말』 등 두 권의 시집을 냈다.
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