유아 교과교육론 (고문숙 외)

머리말

제1부 유아 교과교육의 이론적 기초

제1장 유아 교과교육의 이해
1. 교과교육의 개념과 교과교육학의 원리
-1) 교과교육의 개념
-2) 교과교육학의 원리
2. 유아교육과 교과교육학
-1) 유아 교과교육의 개념 및 목표
-2) 유아 교과교육학의 내용
-3) 유아 교과교육학의 교수 방법
-4) 유아 교과교육학의 평가
3. 유아교사와 교과교육학 지식
-1) 유아교사의 교과교육학 지식
-2) 교과교육학적 지식 형성에 영향을 미치는 요인
》》참고문헌

제2부 누리과정과 유아 교과교육

제1장 유아 동작교육
1. 유아 동작교육의 목적 및 목표
2. 누리과정과 유아 동작교육의 내용
-1) 누리과정의 동작교육 내용
-2) 유아 동작교육의 내용
3. 유아 동작 교수·학습 방법
-1) 음악과 동작 활동의 통합
-2) 문학과 동작 활동의 통합
4. 유아 동작교육의 평가
5. 활동의 실제
》》참고문헌

제2장 유아 언어교육
1. 유아 언어교육의 목적 및 목표
2. 누리과정과 유아 언어교육의 내용
-1) 누리과정 의사소통 영역의 유아 언어교육 내용
3. 유아 언어 교수·학습 방법
-1) 유아 언어 교수 방법
-2) 누리과정 내용별 언어 교수 방법
4. 유아 언어교육의 평가
-1) 관찰법
-2) 포트폴리오
5. 활동의 실제
》》참고문헌

제3장 유아 문학교육
1. 유아 문학교육의 목적 및 목표
2. 누리과정과 유아 문학교육의 내용
-1) 누리과정 의사소통 영역의 유아 문학교육 내용
-2) 유아 문학교육 내용
3. 유아 문학 교수·학습 방법
-1) 감상하기 지도법
-2) 표현하기 지도법
-3) 창작하기 지도법
4. 유아 문학교육의 평가
-1) 감상하기 평가
-2) 표현하기 평가
-3) 창작하기 평가
5. 활동의 실제
》》참고문헌

제4장 유아 사회교육
1. 유아 사회교육의 목적 및 목표
2. 누리과정과 유아 사회교육의 내용
-1) 누리과정 사회관계 영역의 내용
3. 유아 사회 교수·학습 방법
-1) 유아 사회교육의 접근 방법
-2) 유아 사회교육 교수·학습의 자원
4. 유아 사회교육의 평가
-1) 사회관계 영역 평정척도
-2) 포트폴리오 평가
-3) 관찰 평가(일화 기록)
5. 활동의 실제
》》참고문헌

제5장 유아 음악교육
1. 유아 음악교육의 목적 및 목표
2. 누리과정과 유아 음악교육의 내용
-1) 누리과정의 유아 음악교육 내용
-2) 유아 음악교육의 내용
3. 유아 음악 교수·학습 방법
-1) 노래 부르기
-2) 악기 연주하기
-3) 음악 감상하기
-4) 음악 만들기
4. 유아 음악교육의 평가
5. 활동의 실제
》》참고문헌

제6장 유아 미술교육
1. 유아 미술교육의 목적 및 목표
2. 누리과정과 유아 미술교육의 내용
-1) 누리과정 미술교육의 내용
-2) 유아 미술교육의 내용
3. 유아 미술 교수·학습 방법
-1) 미술로 표현하기를 촉진할 수 있는 균형적 교수법
-2) 미술 감상 활동의 교수·학습 방법
4. 유아 미술교육의 평가
5. 활동의 실제
》》참고문헌

제7장 유아 과학교육
1. 유아 과학교육의 목적 및 목표
2. 누리과정과 유아 과학교육의 내용
-1) 누리과정 자연탐구 영역의 내용
3. 유아 과학 교수·학습 방법
-1) 탐구적 교수·학습 방법
-2) 교사의 질문
-3) 문학적 접근법
4) 프로젝트(Project) 2016
4. 유아 과학교육의 평가
5. 활동의 실제
》》참고문헌

제8장 유아 수학교육
1. 유아 수학교육의 목적 및 목표
2. 누리과정과 유아 수학교육의 내용
-1) 누리과정 자연탐구 영역의 내용
3. 유아 수학 교수·학습 방법
-1) 유아에게 적합한 수학 교수·학습 방법
-2) 수학교육의 통합적 접근
-3) 교사의 역할
4. 유아 수학교육의 평가
-1) 형식적 평가 도구
-2) 비형식적 평가 도구
5. 활동의 실제
》》참고문헌

제3부 일과 운영에서의 교과 통합

제1장 대·소집단 활동
1. 이야기 나누기
-1) 교사 주도형
-2) 유아-교사 협동형
-3) 유아-유아 협동형
2. 동화, 동시, 동극
-1) 자유선택 활동의 동화, 동시, 동극
-2) 계획된 활동의 동화, 동시, 동극
3. 음악 활동
-1) 자유선택 활동 중 음악 시간(음률 영역)
-2) 계획된 집단 음악 시간
4. 신체 활동
-1) 일과 운영의 일부로서의 신체 활동
-2) 계획된 집단 신체 활동 시간
5. 게임
-1) 게임의 발달 단계
-2) 게임의 종류
-3) 운영 시 교사의 역할
6. 요리 활동
-1) 요리 활동의 집단 형태 및 시간
-2) 요리 활동의 단계별 특성
7. 미술 활동
8. 현장 체험
-1) 현장 체험 운영 방법
》》참고문헌

제2장 실내 자유선택 활동
1. 자유선택 활동의 교육적 의미
2. 자유선택 활동의 운영
-1) 자유선택 활동을 위한 사전 계획과 준비
-2) 자유선택 활동의 실시
3. 자유선택 활동을 위한 환경 구성
-1) 환경 구성 원리 및 지침
-2) 실내 자유선택 활동을 위한 환경
4. 자유선택 활동 시 교사의 역할
5. 자유선택 활동 시 교사의 상호작용
-1) 교사 상호작용의 중요성
-2) 교사-유아 상호작용 유형
-3) 교사-유아 상호작용의 실제
》》참고문헌

제3장 바깥놀이(실외놀이) 활동
1. 바깥놀이의 교육적 의미
2. 바깥놀이를 위한 물리적 환경
-1) 운동놀이 영역
-2) 모래·물놀이 영역
-3) 자연 탐구 및 관찰 영역
-4) 작업 영역
-5) 휴식 영역
-6) 보관 창고
3. 바깥놀이에서의 교사 역할
4. 바깥놀이 활동의 실제
》》참고문헌

제4장 기타 활동
1. 등원
2. 정리 정돈
3. 화장실 사용하기
4. 간식 및 점심
5. 전이·주의 집중
6. 휴식(낮잠)
7. 하루 일과 평가 및 귀가 지도