남북교육론

1. 연구배경과 문제제기 ...13 2. 연구의 필요성 ...15 3. 연구질문과 연구목적 ...16 4. 연구가설과 가정 ...17 5. 연구방법 ...18 6. 연구의 한계 ...20 7. 용어의 정의 ...21 8. 연구의 개요 ...22 Ⅱ. 상징주의에 관한 이론적 논의 ...251. 상징주의에 대한 이해 ...25 2. 정치와 상징 ...26 3. 실질적 정책과 상징적 정책 ...29 4. 정책과정에서의 상징성 ...33 5. 교육과 상징 ...45 Ⅲ. 연구방법 ...531. 연구대상 ...53 2. 연구수단 ....53 3. 자료수집방법 ...54 4. 자료분석방법 ...56 5. 분석 틀 ...61 Ⅳ. 남북한 교육정책 개요 ...631. 남한의 교육정책 ...63 2. 북한의 교육정책 ...68 Ⅴ. 남.북한 교육정책 비교 분석 ...751. 교육이념에 있어 상징주의 전략 분석 ...75 2. 교육목표에 있어 상징주의 전략 분석 ...83 3. 교육체계에 있어 상징주의 전략 분석 ...91 4. 교육방법에 있어 상징주의 전략 분석 ...110 5. 분석결과 요약 ...113 Ⅵ. 남북한 교육과정 비교 분석 ...1191. 유아교육에 있어 상징작용 분석 ...119 2. 학교교육에 있어 상징작용 분석 ...141 3. 사회교육에 있어 상징작용 분석 ...159 4. 분석결과 요약 ...164 Ⅶ. 남북한 교육내용 비교 분석 ...1691. 사상교육에 있어 상징작용 분석 ...169 2. 도덕교육에 있어 상징작용교육 분석 ...186 3. 인성교육에 있어 상직작용 분석 ...194 4. 통일교육에 있어 상징작용 분석 ...218 5. 통일교육에 있어 상직작용 분석 ...218 6. 분석결과 요약 ...230 Ⅷ. 통일교육의 함축적 의미 ...2331. 통일에 대비한 남북한 동질성 확보와 상징정책의 의의 ...233 2. 통일에 대비한 남북한 상징통일 교육정책 모색 ...240