책 읽는 아이, 심리 읽는 엄마

1장 독서과다-어린 독서광, 우리 아이 심리 읽기
1. 주변에 전혀 관심이 없고 책만 읽으려고 해요
Tip_ 독서습관을 교정할 때 나타나는 ‘자발적 회복’ 현상
2. 책은 잘 읽는데 학교 공부는 통 안 하려고 해요
Tip_ 공부와 놀이의 역할을 바꾸는 활동
3. 잡지에 전단까지, 글자를 읽는 데만 너무 집착해요
4. 권하는 책은 안 읽고 자기가 읽고 싶은 것만 읽어요
Tip_ 우리 아이 단기기억 용량 알아보기
5. 수준에 안 맞는 어려운 책을 읽겠다고 고집을 부려요
Tip_ 난이도 조정을 위한 책장 정리 비법
6. 현실과 동화를 혼동하고 책 속에 빠져 살아요
7. 판타지를 너무 좋아해서 걱정이에요
8. 팬픽을 읽고 쓰느라 밤잠을 설칠 정도예요
●부모님을 위한 인포메이션-말하기로 다시 배우는 독서법
나는 어떤 스타일의 부모일까?

2장 독서편식-한쪽으로 치우친 우리 아이 심리 읽기
1. 동화책은 재미없어하고 만화책만 읽으려고 해요
Tip_ 만화책에도 독후활동이 필요하다
2. 학습만화에서도 흥밋거리만 골라 읽어요
3. 자기가 좋아하는 분야의 책만 읽으려고 해요
Tip_ 독서에서 나타나는 부모와 자녀의 힘겨루기 해소법
4. 새 책을 사 줘도 읽은 책만 읽고 또 읽어요
Tip_ 아이와 함께 서점에서 놀기
5. 쉬운 책을 읽어도 내용을 잘 몰라요
Tip_ 책을 읽을 때 혹은 읽은 뒤 질문하는 법
6. 열심히 읽는데 전혀 기억을 못하는 것 같아요
Tip_ 효과적인 책읽기 전략 SQ3R
7. 귀신 이야기를 무서워하면서도 집착해요
●부모님을 위한 인포메이션-부화기를 거쳐 완성되는 3단계 독서법
3장 독서거부-책과 거리 두는 우리 아이 심리 읽기
1. 책은 아예 손도 안 대려고 해요
2. 책을 읽다가도 금방 덮어버려요
Tip_ 주의집중력의 여러 가지 측면
3. 책을 펼쳐 들고 있기는 하지만 전혀 안 읽어요
Tip_ 독서지도에 대한 새로운 접근, 탭이론
4. 직접 안 읽고 늘 읽어달라고 해요
Tip_ 책 읽어주기 효과를 배가시키는 세 가지 원칙
5. 다른 책은 좋아하는데 학습자료는 전혀 안 봐요
6. 책을 안 보고 자기 마음대로 지어서 읽어요
Tip_ 아이의 주의력을 길러주는 ‘오차 없이 읽기’ 놀이
●부모님을 위한 인포메이션-손다이크가 제안한 학습의 3대 법칙

4장 독서습관-책에 서툰 우리 아이 심리 읽기
1. 책에 낙서를 하고 보란 듯이 찢어놓아요
Tip_ 사사건건 아이를 화나게 만드는 일곱 가지 부모 유형
2. 책 읽는 속도가 너무 느려요
3. 책 내용을 자기 마음대로 해석해요
Tip_ 아이와 함께 스키마 원리 체험해보기
4. 언제나 웅얼웅얼 소리를 내며 책을 읽어요
Tip_ 발음교정에 도움이 되는 게임
5. 새 책은 좋아하는데 늘 반도 못 읽어요
Tip_ 새 책 헌 책 만들기 프로젝트
6. TV나 컴퓨터를 켜놓은 채 책을 읽으려 해요
7. 책을 엎드리거나 누워서 읽으려 해요
●부모님을 위한 인포메이션-게임으로 즐기는 독후활동

●부록-책읽기에 대해 더 궁금한 것들

책은 잘 읽는데 학교 공부는 통 안 하려고 해요
아이들이 책을 읽을 때는 나름대로의 욕구가 있을 것이다. 내 아이가 어떤 욕구를 주로 해서 책을 읽는지를 살펴보는 것이 중요하다. 생존의 욕구 때문에 책을 읽는 아이라면 생존에 문제가 없으면 책을 놓아버릴 것이다. 물론 아이들 중에 생존의 욕구 때문에 책을 읽는 아이는 그리 많지 않을 것이다. 대다수의 아이들은 즐거움의 욕구를 만족시키기 위해 독서를 한다. 엄마들은 생존의 욕구를 만족시키기 위해(좋은 성적과 학교, 거기에 따른 직업, 부, 성취를 쭉 한 줄에 꿰매고) 도구로써 독서를 선택한다. 책읽기라는 과정을 앞에 두고 부모와 아이의 갈등이 시작된다.

학습만화에서도 흥밋거리만 골라 읽어요
많은 부모님들이 아이들에게 학습만화를 사 준다. 기본적으로는 아이가 책읽기를 싫어하기 때문이고, 또 다른 이유는 학습만화를 학습서로 생각하기 때문이다. 만화를 통해 아이가 공부하기를 바라는 것이다. 그러나 내용이 좋으니 그 형태가 만화라도 괜찮다는 건 부모님들의 자기합리화에 불과하다. 학습만화를 읽는 동안에도 아이들은 부모님들이 원하는 학습내용을 받아들이는 것이 아니라 그림 자체를 받아들이는 경향이 강하기 때문이다. 만화는 어디까지나 올바른 독서습관을 만들어가는 과정으로 활용해야 한다.

한글을 충분히 숙지하고 있는 아이들이 단어를 틀리게 읽는 원인은 크게 두 가지로 나뉜다. 하나는 주의력의 부족이고, 또 다른 하나는 과도한 불안이다. 주의력이 부족한 아이들은 생각이 먼저 꼬리를 물고 앞서나가기 때문에 눈으로는 책을 읽고 있으면서도 그 뒤의 이야기는 지레짐작으로 다른 스토리를 만들어내곤 한다. 차분하게 책에 집중하지 못하는 것이다. 반면에 불안이 큰 아이들은 내용 자체는 정확하게 파악하고 있지만 선생님이나 부모님께 질문을 받으면 너무 긴장한 나머지 순간적으로 머릿속이 뒤죽박죽되어버린다. 질문을 받는 순간 말문이 막히면서 머릿속이 하얗게 비워져 아무렇게나 지어서 대답하면서 그 상황을 넘어가려고 하는 것이다.
그러나 대개의 경우, 초등학교 1학년까지는 이런 종류의 반응에 대해 크게 걱정하지 않아도 된다. 마음대로 지어서 읽는 것이 얼마나 유창하고 창의적인가에 따라서 오히려 이야기를 만들어내는 소질로 평가할 수도 있다. 불안 때문에 엉뚱한 대답을 하는 아이라면 심리적인 안정을 가질 수 있도록 평소 가족관계를 더욱 신경 쓰면서 기다려주면 되고, 주의력 부족으로 생각이 앞서가는 아이라면 ‘오차 없이 읽기’ 놀이, ‘단어 먼저 찾기’ 놀이 같은 훈련을 하면 즐겁게 해결할 수 있다.