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영어와 한글로 읽는 교양 세계사

영어와 한글로 읽는 교양 세계사

박찬영, 나일수, 차주호, 송영심, 이화영, 정대연, 최서연 (지은이)
리베르스쿨
22,000원

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영어와 한글로 읽는 교양 세계사
eBook 미리보기

책 정보

· 제목 : 영어와 한글로 읽는 교양 세계사 
· 분류 : 국내도서 > 역사 > 세계사 일반
· ISBN : 9788965823346
· 쪽수 : 443쪽
· 출판일 : 2022-01-03

책 소개

베르스쿨의 역사 교과서를 주요 내용으로 삼아 구성하였다. 또한 정치, 경제, 문화 등 다양한 주제의 지도를 제시하였다. 지도를 보며 사건이 일어난 장소를 확인하고 역사적 사건을 시간과 공간 속에서 이해하며, 역사에 관하여 폭넓게 생각할 수 있도록 하였다.

목차

머리말 - 4

Foreword - 5

I. 문명의 발생과 고대 세계의 형성
1. 역사의 의미 - 14
2. 세계의 선사 문화와 고대 문명 - 18
3. 고대 제국들의 특성과 주변 세계의 성장 - 38

I. The Birth of Civilization and the Development of the Ancient World
1. The Significance of History - 15
2. Prehistoric Cultures of the World and Ancient Civilizations - 19
3. Characteristics of Ancient Empires and the Growth of Surrounding Civilizations - 39

II. 세계 종교의 확산과 지역 문화의 형성
1. 불교 및 힌두교 문화의 형성과 확산 - 92
2. 동아시아 문화의 형성과 확산 - 108
3. 이슬람 문화의 형성과 확산 - 130
4. 크리스트교 문화의 형성과 확산 - 146

II. Proliferation of Various Religions and Establishment of Regional Cultures
1. Establishment and Spread of Buddhism and Hinduism-related Cultures - 93
2. Formation and Proliferation of East Asian Culture - 109
3. The Formation and Proliferation of Islamic Culture - 131
4. The Formation and Proliferation of Christian Culture - 147

III. 지역 세계의 교류와 변화
1. 몽골 제국과 문화 교류 - 184
2. 동아시아 지역 질서의 변화 - 202
3. 서아시아와 북아프리카 지역 질서의 변화 - 226
4. 신항로 개척과 유럽 지역 질서의 변화 - 238

III. Exchanges and Changes of the Regional Worlds
1. The Mongol Empire and Cultural Exchanges - 185
2. Changing Regional Order of East Asia - 203
3. Changes in the Regional Order in West Asia and North Africa - 227
4. Discovery of New Routes and the Changing Order of European Regions - 239

IV. 제국주의 침략과 국민 국가 건설 운동
1. 유럽과 아메리카의 국민 국가 체제 - 258
2. 유럽의 산업화와 제국주의 - 286
3. 서아시아와 인도의 국민 국가 건설 운동 - 300
4. 동아시아의 국민 국가 건설 운동 - 314

IV. Imperialist Invasions and Nation-state Building Movements
1. Nation-state System in Europe and America - 259
2. Industrialization and Imperialism of Europe - 287
3. Establishment of Nation-states in West Asia and India - 301
4. Nation-state Movement in East Asia - 315

V. 세계 대전과 사회 변동
1. 세계 대전과 국제 질서의 변화 - 338
2. 민주주의의 확산 - 364
3. 인권 회복을 위한 노력 - 370

V. World War and Social Changes
1. World Wars and Changed International Order - 339
2. Spread of Democracy - 365
3. Efforts for the Recovery of Human Rights - 371

VI. 현대 세계의 전개와 과제
1. 냉전 체제와 제3 세계의 형성 - 378
2. 세계화와 경제 통합 - 402
3. 탈권위주의 운동과 대중 운동 - 422
4. 현대 세계의 문제 해결을 위한 노력 - 430

VI. Progress and Tasks of the Modern World
1. Cold War System and the Formation of the Third World - 379
2. Globalization and Economic Integration - 403
3. Anti-Authoritarian Movement and Mass Movement - 423
4. Modern World’s Efforts to Solve Problems - 431

저자소개

박찬영 (지은이)    정보 더보기
한국외국어대학교 영어과를 졸업하고 중앙일보 기자, 미국 시사주간지 〈뉴스위크 한국판〉의 편집부장을 지냈다. 현재 ㈜리베르스쿨과 리베르의 대표 이사로 있다. 청소년 문학 베스트셀러인 『한국단편소설 40』, 『한국단편소설 70』등에서는 차별화된 해설을 선보이기도 했다. 『세계지리를 보다』와 『세계사를 보다』에서는 두 차례의 세계 답사 여행에서 확인한 지리와 역사의 현장을 글과 사진으로 생생하게 담았다.
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송영심 (지은이)    정보 더보기
서울 중동중 역사교사로 40년간 교편을 잡으며 전쟁 없는 세상, 더불어 사는 사회를 위한 평화 교육을 위해 노력해 왔다. 이화여자대학교 대학원에서 역사 교육 박사 과정을 공부했으며, 국내는 물론 해외의 역사 교사들이 즐겨 찾는 역사 카페 송영심의 역사 교실(https://cafe.daum.net/edusonghistory)을 운영하고 있다. 세계사 내용을 담은 역사 교과서를 다년간 여러 차례 집필했으며, 지은 책으로 『선생님이 들려주는 이야기 세계사』, 『달력에서 역사 찾기』, 『처음 시작하는 한국사 세계사』, 『장 발장은 혁명군이었다?』, 『편지로 보는 은밀한 세계사』, 『영화보다, 세계사』, 『인물도서관 : 체 게바라』 등 다수가 있다. 공저로 교과서 『중학교 역사 1』, 『중학교 역사 2』, 『역사 부도』, 문화재청 교과서 『꿈과 끼를 찾아 떠나는 문화유산 여행』이 있다.
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정대연 (지은이)    정보 더보기
서울대학교 역사교육과 졸업 명지고등학교 교사 저서'한결북스 한국근현대사 문제집' A graduate from Seoul National University with a degree in history education Myongji High School teacher
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나일수 (지은이)    정보 더보기
공주사범대학 교육학과 졸업 서울대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학 석사) 서울대학교 대학원 교육사철학 전공 졸업(교육학 박사) 인천에서 36년간 중·고등학교 역사 교사로 근무 前) 인천 초은고등학교, 안남고등학교 수석교사. 서울대학교 사범대학 강사 現) 한국외국어대학교 사범대학 겸임교수, 백마감리교회 장로 <저술> 다산의 심성관과 교육록, (한영)교양 세계사(공저), 중학교 역사 교과서(1‧2권) 고교 한국사 교과서
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차주호 (지은이)    정보 더보기
일본 오사카대학교 국제대학원 국제관계 전공 박사 창동고등학교 교사·서울과학기술대학교 겸임 교수 Ph.D in international relations from Osaka University Graduate School of International Public Policy, Japan Changdong High School teacher and adjunct professor at Seoul National University of Science and Technology
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이화영 (지은이)    정보 더보기
이화영 Lee Wha-young 한국교원대학교 교육대학원 역사교육 전공 석사 수일고등학교 교사 A graduate from Korea National University of Education Graduate School of Education with a master’s degree in history education Sooil High School teacher
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최서연 (지은이)    정보 더보기
동국대학교 교육대학원 역사교육 전공 석사 진선여자중학교 교사 A graduate from Dongguk University Graduate School of Education with a master’s degree in history education Jinseon Girls' Middle School teacher
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책속에서



최초의 인류는 누구일까요?
최초의 인류는 1974년 에티오피아 아파르 지구에서 발굴되었다. 당시 발굴대가 즐겨 듣던 노래 가사를 따 ‘루시’라고 이름 지었다. 루시는 키 107cm, 몸무게 28kg인 성인 여성으로 밝혀졌다. 근처에서 더 큰 두개골이 발견되었는데, 남성으로 추정되어 루시앙으로 불린다.
루시는 약 318만 년 전에 살았고 직립 보행을 하였다. 외양과 두뇌가 침팬지에 가깝고, 수습된 뼈가 인간 골격의 28%에 지나지 않는다는 점 등 논란 속에서도 ‘최초의 인간’이라 불렸다.
그러다 1992년, 루시가 발견된 지역 인근에서 ‘아르디’가 발굴되었고, 루시는 아르디에게 최초의 인류 자리를 내주었다. 아르디는 약 440만 년 전에 살았고, 직립 보행을 하였으며, 물건을 세게 쥘 수 있었던 것으로 추측된다.
- 2 세계의 선사 문화와 고대 문명, 01 세계의 선사 문화


세계 4대 문명 가운데 중국 문명만 지속된 이유는 무엇일까요?
인류의 고대 문명은 티그리스 · 유프라테스강, 나일강, 인더스강, 황허강 등 큰 강의 유역에서 시작되었다. 이들 강 주변의 비옥한 토지로 인구가 유입되면서 고대 문명은 비약적으로 발전했다. 하지만 기원전 2000년부터 기온이 급격히 상승하면서 티그리스 · 유프라테스강, 나일강, 인더스강 유역에서는 사막화가 진행되었고 사람들은 흩어지기 시작했다. 황허강 유역의 북쪽도 사막화가 진행되었다. 하지만 황허강의 서쪽은 고원과 산맥이고 남쪽은 아열대 우림지역이며 동쪽은 바다이다. 이에 중국은 기후변화의 영향을 덜 받고, 외부의 침입도 적게 받았다. 지리적 환경 덕분에 중국은 문명을 이어갈 수 있었다.
- 2 세계의 선사 문화와 고대 문명, 02 도시 국가의 등장


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