교사를 위로하는 한 권의 그림책

1장 교사도 때로는 학생들이 어렵습니다
- 학생들과의 관계

아이들과 만나는 게 두려워요_『블랙 독』
교사의 잣대로 아이를 본다는 것_『선 따라 걷는 아이』
학생을 미워하지 않을 수 있을까요?_『에드와르도』
편견을 가지고 보고 있지 않나요?_『도망쳐, 늑대다!』
가깝지도 멀지도 않은 학생들과의 거리_『적당한 거리』
성적만으로 아이를 평가하지 않기_『까마귀 소년』
자존감이 낮은 학생에게 다가가기_『나는 다른 동물이면 좋겠다』
학생이 분노를 쏟아낼 때 대처하기_『짖어 봐 조지야』
부모의 과도한 기대에 주눅이 든 아이_『진정한 챔피언』
따돌림으로 상처받은 학생에게 건네는 위로_『가만히 들어주었어』
자기주장이 강한 학생을 어떻게 해야 하나요?_『눈을 감아 보렴!』
학생들의 평가에 자존감이 떨어져요_『난 그냥 나야』
공부가 의미 없다는 아이들을 가르치려면_『‘문제’로 무엇을 할 수 있을까?』
학생들에게 서운한 마음을 가지지 않기_『나는 지하철입니다』
아이들과 이별할 때 들려주고 싶어요_『길 떠나는 너에게』

2장 힘이 되기도 힘이 들기도 합니다
― 동료 교사, 학부모와의 관계

교사로서 내가 기억해야 할 약속_『눈 내리는 저녁 숲가에 멈춰 서서』
힘들 때는 용기 있게 거절하기_『곰씨의 의자』
신규 교사가 의견을 말해도 될까요?_『티치』
불편한 동료 교사 이해하기_『두 사람』
학교에서 외톨이라고 느낄 때가 있어요_『나는 개다』
적극적으로 하는 것도 눈치가 보여요_『고래가 보고 싶거든』
학부모와의 첫 만남이 두려워요_『완벽한 아이 팔아요』
교사와 학부모의 시각 차이 좁히기_『늑대가 들려주는 아기 돼지 삼형제 이야기』
부당한 민원은 어떻게 해야 할까요?_『One 일』

3장 교사도 배우는 중입니다
― 교사 자신의 문제

내가 교사가 된 이유는 뭘까요?_『커다란 질문』
힘든 업무로 개인의 삶이 없어요_『잃어버린 영혼』
새로운 삶의 균형을 찾아가는 중_『우리는 당신에 대해 조금 알고 있습니다』
교사는 사명감을 가져야 하나요?_『떡국의 마음』
선생님도 새 학교가 두려워요_『학교 가기 싫은 선생님』
모든 일을 잘하려는 욕심에서 벗어나기_『엄마는 해녀입니다』
동료 교사와 비교하니 자존감이 떨어져요_『슈퍼 거북』
아플 때 눈치 안 보고 쉬고 싶어요_『아모스 할아버지가 아픈 날』
업무 능력이 부족하다고 느낄 때_『이까짓 거!』
학교와 가정에서 균형잡기_『엄마, 잠깐만!』
정년까지 잘 가르칠 수 있을까요?_『하지만 하지만 할머니』
온라인 수업 방식에 적응하기_『아무도 가지 않은 길』

부록
그림책사랑교사모임이 추천하는 나를 위로한 한 권의 그림책

어른들은 에드와르도에게 ‘세상에서 가장 버릇없는 아이’라고, ‘세상에서 가장 시끄러운 아이’라고, ‘세상에서 가장 심술궂은 아이’라고 핀잔을 준다. 이런 말을 들은 에드와르도는 점점 더 버릇없게, 심술궂게 행동을 한다. 사람들은 모두 에드와르도를 ‘세상에서 제일가는 말썽쟁이’라고 입을 모아 말한다. 그러던 어느 날 에드와르도는 자신의 실수에 처음으로 긍정적인 얘기를 해 주는 아저씨를 만나게 된다. 그날 이후로 에드와르도는 변하기 시작했고, 사람들은 그런 에드와르도를 칭찬하기 시작한다. 이제는 모두 에드와르도를 ‘세상에서 가장 사랑스러운 아이’라고 부른다.
- 학생을 미워하지 않을 수 있을까요?_『에드와르도』

그저 토끼장에 있는 토끼에게 배추 잎이나 넣어 줘 본 나로서는 토끼가 장에 팔려 가는 동물이란 생각을 한 번도 해 본 적이 없었다. 커피 한 잔 값이 500원 정도였으니 3,500원이면 적은 돈이 아니었다. 게다가 구구단도 제대로 못 하는 아이가 장에 가서 물건을 판다니. 『까마귀 소년』을 읽으면서 너무 늦었다 생각했다. 좀 더 일찍 깨우쳤더라면 내가 이소베 선생님처럼 그 아이의 존재감을 찾아 줄 수 있었을 텐데 아쉬웠다.
- 성적만으로 아이를 평가하지 않기_『까마귀 소년』