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중학생, 아빠가 필요한 나이

중학생, 아빠가 필요한 나이

(아빠의 공감이 아이의 사회성을 키운다)

박미자 (지은이)
들녘
13,000원

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중학생, 아빠가 필요한 나이
eBook 미리보기

책 정보

· 제목 : 중학생, 아빠가 필요한 나이 (아빠의 공감이 아이의 사회성을 키운다)
· 분류 : 국내도서 > 좋은부모 > 부모교육
· ISBN : 9788975276323
· 쪽수 : 240쪽
· 출판일 : 2014-06-16

책 소개

아빠가 그저 아빠로서 역할을 다 하는 것만으로 아이에게 더 큰 가능성이 열린다. 그렇다면 어떻게 해야 ‘아빠 노릇’을 제대로 할 수 있을 것인가? 모든 중학생, 사춘기에 돌입한 초등학생 고학년 부모라면 꼭 한 번씩 읽어봐야 할 책이다.

목차

중학생, 왜 아빠가 필요할까?
아빠, 중학생을 안아준 적 있나요?
사춘기, 사회와의 연결고리가 필요해
아직은 몸으로 놀고 싶어요
아빠는 쿨한 남자!

중학생, 아빠와 멀어지는 시기
왜 아빠와 멀어지게 될까?
“아빠 의견은 없어요?”
아빠의 사랑은 조건부?

중학생에게 아빠란 어떤 사람일까?
자기 위주로만 생각해요
잘난 척이 너무 심해요
아빠는 착각 대마왕
너무 힘들게 일하는 것 같아요
술독에 빠져 살아요
아빠처럼 살고 싶지는 않아요

중학생 아이, 어떻게 다가가야 할까?
변한 아이에 대한 선행학습이 필요하다
심자마자 싹이 트는 씨앗은 없다
어린애 취급, 사소한 일 취급은 그만!
같은 잔소리 두 번은 듣기 싫어요
서투른 아이와 답답해하는 아빠, 인내심을 가져라
아이와의 관계에서 조연이 되어라
아빠에게도 성장을 위한 발달과제가 있다

중학생과 통하는 아빠의 소통 테크닉
중학생과 이야기할 때 기억해야 할 세 가지
이미 화가 났을 때, 출구는?
입에 발린 거창한 칭찬은 그만!
아빠만이 할 수 있다, 사회성을 키워주는 대화

아빠도 아이가 두렵다
“아빠 말을 무시하는 거야?”
“살기 더럽고 힘들어도 너 때문에 참는다”
아빠에게 패배란 없다?
폭력적인 아빠=강한 아빠?

아빠가 바뀌어야 아이가 행복해진다
자신의 불안을 아이에게 전가했던 현우 아빠
아빠의 체벌로 돌아오지 않게 된 진숙이
무기력에 빠진 솔이와 정우
아이의 자존감을 키워준 동현이 아빠
감수성 폭발(?) 준호 아빠
아들의 개성을 인정하기로 한 찬규 아빠

아빠와 아이 사이보다 중요한 것, 아빠와 엄마 사이
결혼은 네 사람이 하는 것?
어린 시절 이야기를 나눌 때 서로의 영혼을 이해하게 된다
시부모에게는 남편 칭찬을, 장인장모에게는 아내 칭찬을
아이의 장점은 배우자의 덕으로
아빠의 교육관, 중학생에게 딱 맞다?
흔들리는 부부 관계에서 아이를 보호하는 법
이혼 가정·한부모 가정의 경우

아빠, 아이의 영원한 파트너

부록_ 아빠에게 보내는 아이들의 목소리

저자소개

박미자 (지은이)    정보 더보기
중학생을 사랑하는 교육학 박사, 성공회대학교 연구교수, 전교조 전 참교육연구소장. 서울 공항중학교를 시작으로 인천청천중학교까지 30여 년간 교직에 몸을 담았다. ‘청소년 생활 문화 마당 내일’ 대표 이사를 역임했고, 서울시교육청 ‘학부모 문화 예술 대학’을 기획 운영하였으며, ‘한국 배움의 공동체 연구회’ 수석 연구원과 ‘행복한 지요일’ 연구자로 활동하고 있다. 『중학생, 기적을 부르는 나이』 『중학생, 아빠가 필요한 나이』 『부모라면 지금 꼭 해야 하는 미래 교육』 『우리 아이를 살리는 신토불이 육아법』 『시대를 읽는 교육사』 등 여러 권의 교육서를 썼다.
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책속에서

엄마의 애정 표현이 부드럽고 안정적이라면 아빠의 애정 표현은 다소 거칠고 역동적입니다. 아이들의 삶에는 이 두 가지 표현 방식이 모두 필요합니다. 두 가지 방식의 애정이 상호작용을 하면서 어우러질 때 건강하고 풍부한 경험을 할 수 있기 때문입니다. 엄마는 “아빠가 아이에게 말을 거칠게 하며 배려심이 없다”고, 아빠는 “엄마가 아이를 너무 싸고돌며 오냐오냐한다”고 서로 비난하는 경우가 많습니다. 하지만 두 사람의 애정 표현 방식은 다를 수밖에 없으며, 달라야만 합니다.
- 본문 17쪽 <중학생, 왜 아빠가 필요할까?> 중에서


많은 아빠들은 아이와 보내는 시간을 자기가 주도해야 한다고 생각합니다. 게다가 그저 ‘재미’에만 초점을 맞추지도 않습니다. 교육적이기도 하고 아빠의 권위를 살릴 수도 있는 ‘알찬’ 시간이 되었으면 하는 욕심을 부립니다. 그러다 보니 모처럼 보내는 아이와의 시간을 설교와 훈계의 시간, 어른으로서의 자기 경험을 이야기하는 ‘자기 과시의 시간’으로 만들기 쉽습니다. 이런 패턴이 몇 번 반복되면 아이는 더 이상 아빠와 보내는 시간을 기대하지 않으며 오히려 아빠를 피하기 십상입니다. 아이와 가까워지기 위해서는 아이와 함께 ‘뭔가를 해야 한다’는 목적 중심의 생각에서 벗어나십시오. 아무것도 하지 않아도 됩니다. ‘시간을 저축한다’는 생각으로 아이와 같은 공간에 있는 시간, 아이와 같은 경험을 하는 시간을 늘려나가는 것이 중요합니다.
-본문 82~83쪽, <중학생 아이, 어떻게 다가가야 할까?> 중에서


학습된 무기력에 젖어 있는 학생들은 꿈을 가지기 어렵습니다. 꿈은 자신에 대한 상상력입니다. 자신이 살아갈 미래에 대해서 자유롭게 생각하고 상상할 수 있는 사람, 일상적인 생활에서 겪는 크고 작은 갈림길에서 스스로 선택하고 결정해본 사람만이 자신의 미래를 구체적으로 꿈꿀 수 있습니다. 아이에게 통제와 체벌을 가하면서 꿈을 크게 가지라고 말하는 아빠가 있다면 모순된 말, 성립하지 않는 말을 하고 있는 것입니다
-본문 172~173쪽, <아빠가 바뀌어야 아이가 행복해진다> 중에서


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