유아교사론

CHAPTER 01 서문 : 가르침의 기예를 익히는 데는 노력과 시간이 필요하다
1. 기예 익히기 15 2. 이 책을 읽으면서 주의할 점 16 3. 기초 다지기 17
4. 요령의 한계 18 5. 타고나는 것이 아니라 익히는 것 19
6. 이 책을 쓰는 이유 20 7. 소개의 글 21 8. 사과의 말 23

CHAPTER 02 좋은 가르침 : 기초 세우기
1. 5! 모델 28 2. 가르침의 이미지 29 3. 결론 39
CHAPTER 03 C - 문화와 c - 문화 : ‘우리’는 누구인가
1. 문화에 몰두하는 자아 44 2. ‘우리’로서의 문화 44 3. 가치, 신념 그리고 기대 47
4. 누구든지 하나의 C-문화와 수많은 c-문화를 갖는다 50
5. C-문화/c-문화 형성하기 53 6. C-문화/c-문화 압력 58 7. 결론 65

CHAPTER 04 무한한 양파와 루빅의 영역 : 학생과 연계해서 보기
1. 연결 71 2. 개인 자신의 문화적 자아 72 3. 표면 아래로 들어가라 73
4. 유아 관찰 80 5. 결론 86

CHAPTER 05 우리가 속한 장소 : 환경 구성
1. 공간 89 2. 환영받기 93 3. 이바소 95 4. 한가운데에 98 5. 결론 99

CHAPTER 06 가치, 태도, 지식, 기술 : 교육과정
1. 교육과정은 무엇인가 103 2. 결론 113

CHAPTER 07 학생이 ‘여기’에서 ‘저기’로 가도록 돕기 : 수업
1. 단순한 모형 117 2. 수업에 관한 핵심 가정 118
3. 좋은 수업 128 4. 결론 139

CHAPTER 08 지금 어디에 있으며 가고자 하는 방향으로 잘 가고 있는가 : 평가하기
1. 내러티브 기록 144 2. 측정 기록 145 3. 다양한 평가방법 146
4. 검사 147 5. 할 수 있는 것과 할 수 없는 것 149 6. 낯설고 무의미한 과제 150
7. 스스로를 평가하기 151 8. 결론 153

CHAPTER 09 이해하기 : 사람들은 어떻게 학습하는가
1. 학습과 발달에 대한 문화적 관점 158 2. 학습의 세 단계 169
3. 사람들은 이럴 때 가장 잘 학습한다 172 4. 결론 173

CHAPTER 10 마음, 신체, 정신 : 3가지로 완전하지만 결이 무한한 인간
1. 강한 마음 179 2. 모든 것에 연결되어 있는 신체 181
3. 몰입하는 정신 186 4. 결론 188

CHAPTER 11 목표를 향해서 : 계획하기
1. 수업 연구 193 2. 수업 연구를 위한 수업계획 견본 204 3. 결론 206

CHAPTER 12 교호작용 : 대화로서의 교육
1. 교호작용하기 210 2. 교육적 대화 211 3. 교사들 간의 대화 215
4. 결론 219

CHAPTER 13 통제 : 인간의 근원적 욕구
1. 자신의 세상에 대한 통제 223 2. 통제하기 226
3. 통제할 수 있는 것에 집중하기 230 4. 인식하기와 통제하기 235 5. 결론 237

CHAPTER 14 P-정치/p-정치, 유행, 스트레스요인 : 가르침의 하루하루
1. P-정치와 p-정치 242 2. 유행 246
3. 스트레스요인 253 4. 결론 257

CHAPTER 15 “빨리 배울 수 없는 것이 있다”: 가르침의 기예를 지속적 으로 유지하기
1. 강하며, 깊이가 있고, 넓은 안정적인 기초 262 2. 일을 행하기 264
3. 좋은 교사되기 265 4. 여러분의 학생들에게 집중하라 266
5. 지속적으로 문화적인 자신에 대해 탐구하기 267
6. 가르침에 대해 기억할 몇 가지 270 7. 거의 마지막 271
8. 가치에 대한 몇 가지 마지막 이야기 272 9. 진짜 마지막 273

부록 | 수업계획 견본 275