함께 떠나는 한글 여행

1부 교실 안 한글 여행

제1장 글자와 우리 문화 이야기
1. 훈민정음 창제 이전의 문자생활 … 016
가. 문자를 대신한 기호들 … 016
(1) 문자를 대신했던 정보 전달과 저장 … 016
(2) 그림과 문자 … 018
나. 한자 전래와 언어생활 … 019
(1) 한자의 전래 … 019
(2) 향찰·이두·구결 … 021
2. 훈민정음 창제와 우리 글 … 026
가. 훈민정음 창제 이야기 … 026
(1) 세종대왕과 훈민정음 창제 … 027
(2) 집현전과 집현전 학자들 … 028
(3) 책《 훈민정음(訓民正音)》 … 029
(4) 책《 동국정운(東國正韻)》 … 030
나. 변화하는 훈민정음 … 031
(1) 최세진과《 훈몽자회(訓蒙字會)》 … 031
(2) 여러 가지 명칭의 우리글 … 032
(3) 훈민정음의 수난 … 033
(4) 민족 문화 발전 … 034
(5) 조선 후기 한글 연구 … 036
3. 민족 수난기의 한글 … 038
가. 바로서려는 민족의 노력 … 038
(1) 독립신문 … 039
(2) 고종 … 039
(3) 개화기 한글연구 … 040
나. 일제에 빼앗긴 우리말 … 041
(1) 우리글 살리기 노력 … 041
(2) 한글 맞춤법 통일안 … 041
(3) 한글날 제정 … 042
4. 우리말의 부흥기 … 044
가. 해방과 함께 되찾은 우리말 … 044
(1) 교과서 《한글 첫 걸음》 … 044
(2) 공용어가 된 우리말 … 044
나. 영어 공용화 논쟁 … 045
다. 언어정책 … 045
라. 또 하나의 언어문제 북한 문화어 … 046

제2장 훈민정음 창제 원리
1. 훈민정음의 철학적 원리 … 050
가. 음양오행 … 050
(1) 제자해 서(序) 현대어 풀이 … 050
(2) 제자해 서(序) 해설 … 050
2. 훈민정음의 제자 원리 … 056
가. 상형과 가획에 따른 초성 … 056
(1) 제자해 초성 현대어 풀이 … 056
(2) 초성 해설 … 058
나. 상형과 가획에 따른 중성 … 061
(1) 제자해 중성 현대어 풀이 … 061
(2) 중성 해설 … 062

제3장 문학작품 속 한글
1. 소설 속에 등장하는 한글 … 068
가. 뿌리 깊은 나무 속의 한글 … 068
(1) 이 작품을 소개하면서 … 068
(2) 작품의 줄거리 … 069
(3) 작품을 읽고 생각해 볼 것들 … 072
나. 뚜깐뎐 속의 한글 … 073
(1) 이 작품을 소개하면서 … 073
(2) 작품의 줄거리 … 075
(3) 작품 맛보기 … 076
(4) 작품을 읽고 생각해 볼 것들 … 078
다. 더 읽을 소설들 … 079
(1) 《훈민정음 암살사건》 … 079
(2 )《훈민정음의 비밀》 … 081
2. 시 속에 등장하는 한글 … 083
가. <식민지의 국어시간> … 083
(1) 이 작품을 소개하면서 … 083
(2) 작품 감상 … 084
(3) 작품을 읽고 생각해 볼 것들 … 086
나. <우리말 사랑 1> … 087
(1) 이 작품을 소개하면서 … 087
(2) 작품 감상 … 087
(3) 작품을 읽고 생각해 볼 것들 … 089
3. 교양서적 속에 등장하는 한글 … 090
가. 《한글에 대해 알아야 할 모든 것》 … 090
(1) 이 책을 소개하면서 … 090
(2) 이 책의 내용 요약 … 091
(3) 이 책을 읽고 난 후에 … 092
나. 《한글을 만든 원리》 … 093
(1) 이 책을 소개하면서 … 093
(2) 이 책의 내용 요약 … 093
(3) 이 책을 읽고 난 후에 … 094

2부 교실 밖 한글 여행

제4장 인터넷 속 한글 여행
1. 한글 관련 누리집 … 100
가. 국립국어원 … 100
나. 우리말 배움터 … 103
다. 디지털 한글박물관 … 104
라. 기타 한글 관련 누리집 … 106
마. 외국인을 위한 한국어 배움 누리집 … 110
2. 한글 관련 동영상 … 111
가. 노래 동영상 … 111
나. 한글 홍보 동영상 … 112
다. 한글 관련 다큐멘터리 … 113
라. 언어순화 공익광고 영상 … 114
3. 한글 관련 방송 프로그램 … 115
가. KBS 우리말 관련 프로그램 … 115
나. MBC 우리말 나들이 … 116
다. EBS 순우리말 사전(종영) … 116
라. 우리말 우리글(종영) … 117
마. 알고 쓰는 우리말(종영) … 117
바. 지역방송 우리말 바로쓰기 … 118
4. 한글 관련 교육용 응용 프로그램 … 119
가. 안드로이드용 응용 프로그램(구글 플레이어) … 119
나. 아이폰용 응용 프로그램(애플 앱스토어) … 120
5. UCC 제작 활동 … 124
가. 영상 제작 과정 … 124
나. 안산강서고등학교 ‘광고 동아리(30SEC)’ 한글 영상 제작 … 124
(1) 동아리 제작 영상 소개 … 124
(2) 한글 동영상 제작 과정 예시 … 125

제5장 몸과 마음으로 느끼는 한글의 세계
1. 한글 관련 체험학습 만들기 … 134
가. 기획 방법 … 136
(1) 목표 정하기 … 136
(2) 방향 설정 … 137
(3) 업무 조직하기 : 교사와 학생의 역할에 따른 일 나누기 … 138
(4) 한글 체험활동 장소 … 139
(5) 활동 내용 정하기 … 142
(6) 결과 처리 … 143
나. 세부 계획 방법 … 144
다. 사례 … 145
2. 한글 관련 행사 만들기 … 149
사례 1 : 우리말 다듬기 대회 … 150
사례 2 : 우리말 겨루기 대회 … 157

부록 : 훈민정음 해례본 … 159

한글날이 공휴일로 재지정되었습니다. 이를 계기로 어느 해보다 한글 관련 행사들도 활발하게 생겨나고 있고, 우리글의 중요성에 대한 인식들도 확대되고 있습니다. 다소 늦은 감은 있지만 일선 학교에서 국어 교육을 담당하는 교사들에게는 다행스런 일입니다.
학교현장에서 한글에 대해 가르치고 한글에 대해 연구한 글들을 읽어 보면 볼수록 우리 글자는 위대한 글자라는 점을 새삼 느끼게 됩니다. 한글은 글자를 만들어 널리 반포한 날을 알 수 있고, 글자를 만든 사람도 알 수 있고, 창제 정신과 제자 원리를 분명히 알 수 있는 유일한 글자이기 때문입니다. 세상 어느 문자가 이들 중 한 가지라도 충족할 수 있을까 궁금합니다.
우리나라는 금속활자와 인쇄술을 처음 발명한 나라입니다. 하지만 어려운 한자를 사용하는 몇몇 사람들만 활용했기에 폭넓은 문화 혁명으로 이끌지 못한 역사를 갖고 있습니다. 그리고 자타가 공인하는 우수한 문자를 발명하고도 한자의 위세에 눌려 우리글의 우수함을 잘 이어가지 못했습니다. 한때는 일본의 핍박을 받았고 이제는 영어의 힘에 우리말과 글이 위축되고 있는 실정입니다.
다시 한글날을 맞이하며 박제된 행사로 그치는 학교 행사들에 아쉬움이 많았습니다. 그래서 학교 현장에서 여러 행사들을 준비하고 학생들을 지도한 내용들을 골라 책으로 엮습니다. 말하기·듣기 영역과 관련하여 ‘우리말 토론대회’, ‘우리말 주장대회’를 진행해 보았고, 쓰기 활동과 관련하여 ‘백일장’, 읽기 영역과 연관지어 ‘독서 퀴즈 대회’, ‘한글 관련 도서 읽기’ 행사를 진행하고 있습니다. 그리고 지식·문화 영역과 연관하여 ‘우리말 다듬기 대회’, ‘우리말 겨루기 대회’를 실시하여 한글에 대한 일반 지식 및 아름다운 우리말 실력을 가늠해 보고, 한글 순화 능력을 키워 나가고 있습니다. 각 교실에는 한글에 대한 기본 지식을 포스터로 만들어 붙였으며, 꾸준히 읽기 자료를 배부하였습니다.

이 책은 크게 2부로 구성되어 있습니다. 1부에서는 교실 안에서 주로 이루어지는 교사-학생 간 한글 이해 활동을 중심으로 정리하였으며 2부에서는 학생 스스로 참여하고 검색해 보는 교실 밖의 한글 사랑 활동으로 편성해 보았습니다. 1부는 다시 한글과 관련한 우리 문화 알기, 한글의 제자 원리, 문학 작품 속에 비추어진 한글에 대한 내용 등을 수록했고, 2부에는 학생들의 체험활동과 동아리 활동, 한글행사를 정리했고, 학생들이 직접 찾아보거나 검색해 볼 수 있는 정보들을 소개했습니다. 그리고 학생들이 찾아 읽어 보기 쉽도록 '훈민정음 해례본'을 부록으로 함께 실었습니다. 부록은 세로쓰기 특성상 가장 뒷장부터 앞장으로 읽으셔야 합니다.