유능한 교사의 자질

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서 문

1부 유능한 교사의 의미
1장 효율적인 교육의 필수조건
2장 한 개인으로서의 교사
3장 교실운영 및 체계화
4장 교육계획 및 체계화
5장 교육의 실행
6장 학생들의 향상과 잠재력 관찰
7장 효율적인 교육이란 무엇인가?

2부 효율적인 교육에 도움이 되는 자료
1항 교사능력평가 체크리스트
2항 교사의 책임 및 행동
3항 주석 문헌 목록

저자에 대해

유능한 교사는 학습도구로써의 자기에 대한 평가와 비판을 항상 실행한다. 숙고하는 교사는 자신을 배우는 학생으로 간주하며 교육방법과 기술에 대해, 또 유능한 교사로서의 자신에 대해 지속적으로 알려고 노력한다. 끊임없이 수업을 개선하고 향상시키며 특정 학생들에게 다가서는 방법에 대해 생각하고, 학생들의 요구를 충족하기 위해 새로운 접근방법을 찾고 시도한다. 일부 연구자는 숙고하는 교사를 자기 성찰적이라고 정의한다. 그들은 학문연구와 전문적인 독서를 통해 교육에 대해 더 깊은 이해를 추구한다. 더 나은 교사가 되길 원하고 학생들의 인생에 도움이 되길 원하기 때문에 숙고를 통해 자신의 교육을 관찰한다. (65쪽, '제1부 유능한 교수의 의미'에서)

성공적인 교사는 학급 대부분의 학생들이 어려워하지만 성공할 수 있는 방식으로 정보를 알려준다. 학습능력이 높거나 낮은 학생들 또는 단지 정보를 다르게 알려줄 필요가 있는 학생들의 요구에 대응해 과제를 맞춘다. 또한 다수의 학생들이 본능적으로 습득하고 사용하는 학습도구를 갖추도록 자신의 학생들에게 공부와 체계화하는 능력을 가르치기 위해 많은 시간을 투자한다.
-제1부 유능한 교사의 의미 중에서

유능한 교사는 각각의 학생들이 교실에서 어떻게 하고 있는지를 감지한다. 학생들의 개념 및 기술의 숙달을 관찰하고 평가하기 위해 다양한 공식적 비공식적인 방법을 사용한다. 학생들이 어려움을 겪을 때 교사는 그들을 어렵게 하는 지식이나 기술에 대한 빈틈을 매우기 위해 필요한 지식과 교정을 제공한다. 학부모와 교육자들 또한 학생들의 향상을 관찰하는 것에 관심이 있으므로 학생들의 성공에 필요한 모든 사람들과의 의사소통이 중요하다. 학생들의 향상과 잠재력에 대한 관찰은 교사 혼자만의 책임이 아닌 것이다．
-제2부 효율적인 교육에 도움이 되는 자료 중에서