수업 코칭

저자의 말 · 6

1장. 수업 코칭이란 무엇인가·19
01 수업 코치와 수업 교사가 함께 대화하며 성찰하는 과정 ·20
02 동료적 관점에서 수업 고민을 공감하는 과정 ·23
03 수업 교사의 내면 성찰을 탐색하는 과정 ·25
04 수업 코치와 수업 교사가 내면의 평화를 이루는 과정 ·29

2장. 수업 코칭의 특징·31
01 내면 성찰 중심의 수업 코칭과 수업 보기 ·32
02 수업 컨설팅, 수업 상담과 차별성 ·38

3장. 수업 코칭의 시선·45
01 수업을 보는 시선: 이해로서 수업 ·46
02 교사를 보는 시선: 존재로서 교사 ·52
03 변화를 보는 시선: 선택으로서 변화 ·57

4장. 수업 코칭의 성격·63
01 역사성 ·64
02 비추기 ·66
03 주체성 ·68
04 피드백 ·70
05 상호작용 ·72
06 숙의 ·74

5장. 수업 코칭의 기예 ·77
01 공 감 ·78
02 질 문 ·84
03 대 화 ·97

6장. 수업 코칭 진행 과정 ·107
01 수업 코칭의 절차 ·108
02 수업 전 코칭 - ‘수업 탐색’ ·114
03 수업 중 코칭 - ‘수업 보기’ ·120
04 수업 후 코칭 - ‘수업 나눔’ ·129

7장. 수업 나눔의 필요성과 프로세스 ·141
01 수업 나눔의 필요성 ·142
02 수업 나눔 프로세스 ·147

8장. 수업 나눔의 사례 ·169
01 학교 단위 수업 나눔 ·170
02 수업 동아리에서 수업 나눔 ·200

9장. 수업 코치의 역할과 태도 ·253
01 수업 코치의 역할 ·254
02 수업 코치의 태도 ·274

10장. 수업 코칭의 11가지 난제 ·281

미 주 ·308
부 록 ·311

코칭(coaching)이란 개인이 가지고 있는 능력을 최대한 개발하고 향상할 수 있도록 격려하여 어떤 일을 성취할 수 있도록 도와주는 행위이다. 이를 수업 영역에 적용한 것이 바로 ‘수업 코칭’이라고 할 수 있다. 또한 수업 코칭은 교사가 성장을 넘어 ‘내면적 성숙의 단계’로 나아가도록 수업 코치와 수업 교사가 함께 대화하며 성찰하는 과정이다.

수업 코치와 수업 교사가 수직적이 아닌 동등한 관계 속에서 코칭이 이루어지며, 수업 코치가 해결책을 처방하기보다 교사가 자신의 수업을 개선하기 위해 스스로 성찰하도록 격려하며 대화하는 과정을 통해 이루어진다. 수업 관찰보다 수업 나눔에 무게 중심을 두며 수업 친구 만들기 운동, 수업 동아리를 통해 학교 수업 문화를 개선하기 위해 노력을 하고 있다.

아직도 학교 현장에서는 교육청이 중심이 되는 수업 컨설팅이 주류이다. 그래서 수업 컨설팅과 수업 코칭의 차별성에 대해서 살펴본다. 또한 수업 코칭 중 가장 빈번하게 나오는 질문의 하나가 수업 교사가 수업 상담을 받는 것인지 수업 코칭을 받는 것인지 헷갈린다는 의견이 있어서, 조심스럽지만 수업 상담과의 차별성에 대해서도 알아보기로 한다.